子供は叱る必要はない　誉めて説教をすれば伸びる [無断転載禁止]©2ch.net

子供は叱る必要もない
積極的に誉めて、悪いことにも罰を与えず説教すれば伸びる

怒鳴るなんてもってのほか
感情的に怒鳴るのは、大人による教育失敗の断末魔の叫びである

基本的には同意

ときには「この先生は怒らせると怖いぞ」という叱り方も必要

　ほめるだけで子どもは育たない。ほめることと叱ることのバランスが大事です。叱る目的は、子どもの行為を適切な方向に導くことです。
　ときには大声で叱り、子どもたちに「この先生、怒らせると怖いぞ」と思わせることも必要です。例えば、体育の時間に並んで待っていることになっていたのに、大多数の子どもが遊んでいたときです。
　この叱り方は、教師は子どもたちと友だちではないという宣言です。子どもに指導を入れるときは友だち関係ではできません。
　いざというとき教師が強い力で子どもたちを守ってくれると思うから、子どもたちは教師に敬意を持ち、素直になれるのです。
　教師に敬意を持たない子どもの態度は教師に向き合おとせずに、知らんぷりをしています。「怒らせると怖い」と思わせるのは、脅すのが目的ではなく教師を「いちもく置かねばならない相手」と子どもたちに思せるための営みなです。
　私の大学の学生にロールプレイで怒鳴ってもらいました。はり現職教師に比べると全く迫力がありません。職業的に訓練される技能であるようです。
　教師は学級をリードしなくてはなりません。だから、きちんと怒りを表現できた方がいいのです。自信のない教師は練習しておいた方がいいです。甘いと思われたらこれから後の教師生活が大変です。
　できたら同僚やサークルの仲間に見てもらった方がいいです。そして、アドバイスをいただいた方がいいでしょう。
(赤坂真二：1965年新潟市生まれ、新潟県公立小学校教師を経て、上越教育大学准教授。専門は学級経営・ 教育相談)

学級が荒れるのは「生徒を叱れない」教師が原因である

　ベネッセ教育研究開発センターが「荒れている学級の教師」がどういうタイプだと思うかについて、教師の回答をまとめた。
それによると、荒れるのは「生徒を叱れない」教師が原因であると意外にも81.6％の教師が回答している。
このことから、教師は「叱る」ことの必要性を積極的に認めていることがわかる。
　親の大半は口をそろえて「悪いことをしたら厳しく叱ってください」と言う。
親は子どもを叱ることをせずに、子どもが健全に育つことは不可能だと経験的に知っているからだろう。
　新年度を迎えると、私は生徒に必ず「担任に希望すること」を書かせているが「悪いことをしても大目に見て欲しい」などと書いた生徒はいない。
　親も生徒も叱って良いと言っているし、大半の教師も叱れないのは問題だと言っているのだ。
　しかし、なぜ、教師は叱ることに自信がなく迷うのだろうか。
その理由は親の中でごく僅かだがわが子が叱られると「なぜ、うちの子だけがこんなことで叱られたのか」
「叱り方がへただから、うちの子も感情的になった」などと述べ、教師とのトラブルが起きる。
　こんなトラブルが起きれば、教師は誰でも二の足をふむ。本当は「何を叱るか」「どう叱るか」が問題なのだが、
いつのまにか「叱る」こと自体に迷うようになってしまったわけだ。
　昔は親も無条件に叱ることを認めていた。そういう時代が終わったのだから、私たち教師は「何をどう叱るか」
に熟達することが大切になってきたのである。特に若い教師は多様な「叱り方」のコツを身につけていただきたいと思います。
（吉田　順：1950年生まれ 元横浜市立小・中学校教師。生徒指導コンサルタント）

多人数を預かる学校教育において、
とにかくスパルタで圧力をかけるべきだ、
とりあえず一発目怒ったところを見せておけばいい、
なんていうよくある部外者の発言は甘っちょろい戯言である

まず、叱るというのは非常に技術が要ることで、経験の浅い若手や新人にとっては難易度が高い
特にクラスメートの前で叱るときには注意が必要だ
一度たった一人を全員の前で吊り上げるようなことをしたら、それを続けなければ単なる「おとなしい○○に八つ当たりするえこひいき教師」と見られる
基準は平等であり、厳格に運用されなければいけない
またそうしないと説得力を欠き効果が薄い
厳しくするということは一見簡単そうに見えるが、人に均等に厳しくするのは簡単ではない
一人の生徒に厳しくすると、ほかの生徒から自分も同じように厳しくして欲しいと要望が出る、その生徒に厳しくすると、また別の生徒…際限がない

教師一人に生徒が４０人もいると、厳しくする度合いを一定にするのは並大抵ならぬ努力がいる
どうしても、一人で１年以上も受け持っていればあの先生はえこひいきだと陰口も叩かれるようになってくる
ドシロウトがクラス担任２人制などという案を出したがるが、基準を共有するコストと、基準がブレるリスクを知らないからだ
だから難しいクラスや難しい学齢は少人数であるべきなのだ

また全員に向けて指導をするのであれば、個別指導以上に、それ相応の説得力を持った言葉を並べなければいけない
学級運営をかように甘く見るのは何も経験のない部外者か、
もしくは自分が何ができているのかを認識できていない者である

もっと細かなことを言えば、刑事罰に細かな軽重があるように、
叱る基準や強さも複数持って客観性を保ちながら運用されなければいけない
基準や強さも複数持って客観性を保ちながら運用されなければいけないのは罰（ペナルティ・懲戒行為）についても同じである
厳格に運用しなければ、とたんに弱者だけを標的にするえこ贔屓教師のレッテルを貼られる

多人数を預かる学校教育において、とにかくスパルタで圧力をかけるべき、
とりあえず一発目怒ったところを見せておけばいい、そうすれば荒れない、
なんて甘っちょろい戯言だというのはそういう意味だ

また、
学級崩壊は甘やかすクラスで起こり、厳しいクラスでは起こらないというのは統計的に誤りである
外部研究者の調査で、学級崩壊には大きく分けると
甘すぎるパターンもあるが、厳しすぎて荒れるパターンと両方があることが分かっている

理由はまだ明らかではないが、
厳しくし過ぎると反発を招く可能性のほうが高くなるということがあるのではないか
無用なストレスは、ちょっとしたミスや不公平感に不寛容な環境を生み出し
勉学や人間関係、クラス運営すべてに悪影響を及ぼすと思われる

怒鳴れば荒れたクラスを収められるというのも非常に認識が甘い
怒鳴ったのが行き詰った末の感情的なものであれば、思春期の集団はそれを容易に見透かしてしまう

思春期の集団を見るということは、かように甘い仕事ではない
知識もつけ事前に集団の情報を徹底的に得た上でも、若手や新人では現実の前では歯が立たない
適性があるのはもちろんその上で経験がなければミスや不公平感を回避することが難しい
これが学級運営の現実である

まぁ面倒臭いよねｗ　低能、能無し公立学校じゃ、面倒臭くても叱り倒すのが正解だなｗ

しかし教える方も脳ミソ無しカス連中の為、奨励されてない模様ｗ
そこで気分で叱る感じでいいんじゃねｗ　

学校教育は、どんな形にしても飼い馴らされるか飼い馴らすかのキチガイの巣窟だ！
まぁ適当にねｗ

誉めることは簡単だ
当然うまい下手はあるが、一般に子供は誉められることを望んでいるので
新人でも、シロウトでも、別に感情をこめんでも事務的にやればできてしまう

それに比べて叱るというのは、子供の意に逆らう作業であり
要求される技術や経験は実は非常に高い
２，３人の子なら雑にでも成立することがあるが、
集団を相手にしながら叱り、緊張感を保つには何十倍も困難が待ち受ける

いまの先生って生徒が怖いんですか？
いまわたしは中学生なんですが、数学を受け持つ担任が、生徒に注意をしないんです。
担任だけではなくて、ほぼ学校中の先生が生徒にキツイ物言いや怒鳴ることをしません。うるさく騒いだりものを投げたり席を立ってうろちょろするのは生徒の一部に過ぎないんですが。
先生が注意しないので、まじめにやっているその他大部分のわたしたちとしてはいい迷惑です。
わたしたちが注意すればいいだろうと思うでしょうが、
注意をすると「しゃしゃんな」とか「黙れ」とか言われたあげくに物が飛んでくるので誰も注意はしません。
先生もそれが怖いのでしょうが、それは教師としていけないと思います。

生徒を叱れない教師ってどうなんでしょうか。

【2008年ヤフー知恵袋より】

怒鳴れない教師ばかりだとガキになめられてこうなる。

怒鳴ればいいってダメ

怒鳴って言うことを聞かせたという成功体験が、怒鳴り続ける教師を生む。
怒鳴るというのは、最終手段であってその場しのぎにしかならない。

怒鳴りもせず学級崩壊させるより怒鳴った方が良い
怒鳴る怖い教師が学年に１人いるだけで、その学年は締まる
アメリカみたいな奴と私は呼んでいる
アメリカみたいな奴のおかげで周りの教師は得をする

小学校は担任が怒鳴らなければならない。
中学校は担任は優しくし、担外が怒鳴らなければならない。
高校は誰も怒鳴らなくて良い。

前任校中学校１年目、誰も叱らない叱れない先生ばかりで学校崩壊状態だった。
牛乳を民間に投げるわ、窓を割るわやりたい放題だった。
２年目に怖い先生が来て、生徒を怒鳴りまくった。
みんな子猫ちゃんみたいになって純粋さまで取り戻した。
これが現実です。

大抵崩壊してるのは怒鳴ってるところのクラスだけどな

崩壊してるところが怒鳴っているのは、崩壊したから怒鳴っているだけ。
つまり、最初の黄金の三日間で、教師と児童生徒どちらが目上なのかを理解させきれず、甘い顔を見せて友達感覚の馴れ合い雰囲気を作ってしまったことによる。

怒鳴りのプロは黄金の三日間だけ怒鳴る（自分の学級では。全体に対しては運動会・体育祭または学芸会・文化祭等で怒鳴ることもある）
黄金の三日間だけ怒鳴って、私は君らより上ですという格付けを済ませる。
すると、あとは怒鳴ることもなく非常に規律のある素直な学級ができる。

ナヨナヨ教師は児童生徒に「この先生は俺らより格下」と思われてから怒鳴り出すからダメ。

えーと、部活、部活って奴は、ゴミだな
部活なんて無しでいいんだよ
あと学校に長く居て残業すればいいと思っているバカいるけど死んでほしいね

>>17
怒鳴らなきゃ目上か分からせられないような時点で

担任が怒鳴り散らしてるクラスは専科の授業が無茶苦茶になる
どこかで発散しないと精神がもたなくなるからな

担任が優しい小学校の学級は、学級が崩壊している。
専科の先生が怖い場合は、専科はマジメに受けている。
担任も専科の先生も怖い場合は、どちらもマジメに受けている。

担任は怒らないけど
カースト上位の子供が先生に代わって締めているパターンがある
リーダーとはいえ子供のするなので判断にはムラがある
担任はいつも「○○さんが正しいと思う」といってリーダー児の肩を持つ
学級がじわじわと病んでいく
やがていじめが横行するが担任は涼しい顔をしている

とある専科の先生が担任批判まではしないけれど
「あの子たちも甘えたいのだと思う」といって本音を漏らす場面があった

いわゆる叱らないタイプの教師ではあるが
「黙り込む」「その場を立ち去る」という行動に出る担任がいる
叱る代わりに無視するのである
一定の効果はあるが子供との信頼関係を作るのには遠回りかもしれない

厳しくするところは教科も担任も、一貫して厳しくしてルールを作る、授業中立ち歩くな、席変わるな、私語等も統一してやらないと生徒が混乱する。
統一せずにいい顔して甘やかす先生がいると荒れると思う

立ち歩きや席の変更をきんじるのは別に厳しくも何とも無いんですが

ほめて伸ばす会社がいいよな。

すみませんね、そんなのも統一してない底辺校の話です

>>26
極論を持ち込まないと、怒鳴る教育は正当化できないのだろう
論理的に語ることは厳しい

厳しくするなんて、誰でもできる簡単なことではないが、教師なら当然やってることだし

底辺校の話は底辺校の話として別にやったほうがいいと思う
少年院の議論に似たものだ
母集団の質が普通じゃないから

うちの理科の先生、全然叱らなくて女子に人気あるみたいだけど、授業中いつもちょいヤンキーの男子４、５名がバスケットボールをパスし合っている。
授業は崩壊している方が人気がある。
クソみたいな世の中になったね。

小学校でかなり甘やかされた生徒達が中学校でも教師を完全になめてるんだよね。
で、職場体験に行っても、あいさつができない、敬語が使えない、そうじが適当とクレームがくる。
だから１から教えなければならない。

授業崩壊してる奴が人気なわけないだろ
それすら人気に思えるくらいお前が信頼されてないだけじゃね

うそつき！せんせーにほめてもらったのにオちんチンぜんぜん伸びなかった！！！！

怒鳴る方も怒鳴られる方も慣れてくるんだよね。
だから、教師は、怒鳴らなくてもいい場面で怒鳴ってしまうし、
だから、生徒は、怒鳴られても反省しなくなってしまう。
そして、反省してない生徒を見て、さらに怒鳴りを強くする教師。
悪循環。

ほめるといっても中学校からは順位が出るからね
下位の生徒をほめましょうというのは土台無理な話
逆に小学校でほめられてばかりで、「自分は頭がいい」と思ってた生徒は、
下位の現実を突きつけられたら精神的ダメージも大きいだろうね

体力のない一般人に怒鳴り続けるなんて到底無理だよ
それができる奴は元からぶっ壊れた何かを持ってる

叱る基準や叱り方を一貫させることは難しい
自分の子２，３人ならでたらめにわめいていても成立するが

あほらしい、気分やノリでいいんだよ
ぶっ殺す気でやれ！
いつでもオマエがいるクソ学校を辞める気でなｗ

地声がでかい
顔が怖い　というだけでアドバンテージがある

叱る基準なんかいらんよ
月１で全体にスーパー激怒するところを見せつけるだけ。
これでガキは子猫ちゃん。
学級経営もうまくいく。

最近は、ガキに舐められてもヘラヘラしてるプライドもない教師ばっかりだからな。
ガキと教師は対等とか、ガキに毅然とできない小心者教師の言い訳さ（笑）

頭の悪さが滲み出る書き込みだな

これまでに誕生した天才日本人、ノーベル受賞者やイチロー。
これらの人々はほとんど全てほめる教育などという生ぬるい教育を受けてきた者ではない。

褒める教育勘違いしてる馬鹿まで湧いてきてるし

スレタイに「叱る必要はない」と書いてあるだろバカ>>44

>>40
それ思春期以前の低学年だろ
今時の高学年にはそんなのやったら学級崩壊必至よ

>>46
どの学年でもだめでしょ。
そんなやり方でまとまるんだったら誰でもできるわ。
学級経営なめんな。

>>40
の話ね。

楽天のマー君がまだ沢村賞を取る前、野村監督にこっぴどく怒られた様子を見た記者が、それについて田中将大にインタビューをした。

すると彼は、
『別に褒められたいとは思わないです。褒められて喜ぶということは、『お前はここまでの人間だ』って言われているのと同じだと思うから、褒められて喜ぶのは、二流だと思います。


叱られるということは、『お前はまだまだ伸びる』って言われているのと同じだと思うから、叱られて喜べなければ、一流にはなれないと思います。』
http://www.a-inquiry.com/ijin/2085.html

今日最初に「やめなさい」と優しく言ったら反応はしたけどやめなかった。
「やめろ！」と怒鳴ったらすぐやめた。
ガキって結局こんなもんよね。
こっちがどれだけ本気で怒ってるのか見てる。

>>50
そのテンプレ面白いの？

優しくと厳しくと怒鳴るは全て違うんですが

で、どんな風に違うの？

怒鳴ったところで殴れないから、子供もどうせ手え出せねえんだろ、みたいになりそう。だったらよほどのことない限り怒るメリットないな

怒鳴られて平気な子はそのうち殴られるのにも慣れる

論理の飛躍も甚だしい
学級崩壊立て直し人の菊池さんも普通に怒鳴っている

小学校の先生って何で児童のことを「子ども」っていうの？w
中学校教師が生徒っていうと児童って直させるくせに、自分達は児童じゃなくて「子ども」だからなw

何で犬って言うの？ポメラニアンって言うとチワワって直させるくせに！
ってくらい頭悪そうな話だな
違うものは違う
子どもは児童も生徒も学生も含む用語

>>50
大きい声にビックリしただけで何の指導にもなってない

ポメラニアンとなぜか絶対に言わないのが小学校
中高で「子ども」なんてほとんど言わない
生徒というと自分達が絶対だと使わない「児童」という呼び方をしつこく直させるキチガイ小学校教諭

訂正

ポメラニアンとなぜか絶対に言わないのが小学校
中高で「子ども」なんてほとんど言わない
生徒というと自分達が絶対に使わない「児童」という呼び方をしつこく直させるキチガイ小学校教諭

子供をからかいバカにする発言をする小学校教師。

>>61
日本語おかしいぞ？

児童は普通に使うだろ馬鹿なのか？

小学校はともかく、中高ではクラス単位で授業受けるとか、クラス単位で体育祭やるとかも見直した方がいい。登校してまず自分のクラスに行くのがおかしい。朝は授業のある教室に直行して、終わったら帰れば良い。

>>61
生徒とは、中高校生のことを言い。
児童というのは小学生のことを言う。
というのはわかっているわけ？

就学前から高校まで一貫して普通に「子ども」は使うと思う
「児童」と「生徒」の呼び分けは学童期と青年期の区分による

例えるならば犬とかではないほうがいい
「これはツバスよ！イナダじゃないわ！」とこだわっている人がいるとして
「どうせブリだろ」と突っ込むのは火に油を注ぐ様なもの

不毛すぎる

怒鳴る誉めるどうのより

・子供の間違いを正せない教師
・子供がわざとやっている悪事を放置する教師

がいらない

誰かが損な役回りしてくれるの待ってる先生位子供だって見透かしているし見下してる

小学生なら掃除時間に掃除しない奴に「そうじやりましょう。」と優しく言って褒めておだててあげれば掃除を始めるかもしれないが、中学生にはそれは無理。
怠ける連中というのは大概群れてるから、褒めて育てましょう系の教師がその群れに突入しても舐められて笑われて終わり。
キレると何するか分からないアメリカみたいな先生が近づくと、怠け者達が蜘蛛の子を散らすように持ち場に戻ってちゃんと掃除を始める。

>>70
小学校には小学校の
中学校には中学校の
高校には高校のやり方がある
それぞれ同じやり方なんてするわけないじゃん。もしやってるとすれば、それはその指導者の個人的な間違い。
発達段階ってわかる？その段階に応じた対応を現場ではするんだよ。
現場わかって言ってんの？
現場ではそんなこと百も承知だよ。
キレる先生？
それだけでアウトだ。
本当にできる人ほど冷静に子どもを動かすね。

だったら小学校の褒めて叱らないとかいう糞教育を押し付けるなよ

小学生から掃除さぼり続けて高校生にまでなってしまったら
いまさら何を言われようがやらんよという感じ
掃除はカースト下位がやるものだと心の底から思い込んでいる
とりあえず持ち場にいさせるだけで精一杯

>>72
71だけど、
小学校が褒めて叱らない教育してる訳じゃなくね？
このスレタイトルに賛成、反対他イロイロな立場があっての論議だけど、クソ教育してんのがいるのかとか、誰がしてんのかとか、押し付けられてるとかはわからん。
押し付けられてると思いこむのは自由だけど、誰に押し付けられてんのかね。

>>72
こいつは余程無能な中学校講師とかなんだろうなぁ…w

子供を叱ってはダメと
四六時中上から目線で諭し続けていたら幼児の母親は病むと思う

>>71
できる人は「キレる演技」はしないのか？

怒る演技ならともかくキレるとかガキかよw

子供を叱ってはダメ
といって親を叱るジジババや教育専門家が存在する

>>70
小学校でも高学年では完全に群れて反抗してくるぞ
中学に入っていきなり変わるもんか
むしろ上級生からの圧力で中学に入るとしばらくおとなしくなることもある
マセた集団だと小学３，４年で完全に群れて教師を動かそうとしてくる

普通にキレるだけでも昭和の子供には効果があった
大人が怒るだけで子供にとっては怖いものだし
どんな事情でも子供が先生に怒られたら親がビビった
ようは力で押さえつけていただけなので懐かしく思う気持ちなどみじんもないが

>>72
小学校で褒めて叱らない教育をしてるなんてソースは一つも出てないよ

スレを立てたのは俺だけど
自称中学校教師が「小学校では褒めて叱らない教育をしてる（ようだ）」と
言っててうるさいからスレ立ててみたんだけど
真偽はいかに？

ちなみに「叱る必要はない」とはおそらく誰も言っていないｗｗ
これもスパルタバシバシ推奨派がいると妄想して別スレを荒らしてるからスレを立ててみた

結局、「褒めて叱らない教育」を推奨してる奴なんてここにもいるのかいないのかわからんし
小学校で「褒めて叱らない教育」をしてるなんてのは完全な妄想だと思ってる

以前から小学校で「褒めて叱らない教育」をしてると妄想してる奴が
被害者意識を爆発させたり、トンチンカンなことを言って反論を受けているが
反論する人はイコール「褒めて叱らない教育」を推奨している人ではない

やはり自分の主張に反論してくる者を「褒めて叱らない教育」を推奨している
と決めつけているに過ぎない

>>74
普通そう思うよね

こういうのが他スレで暴れていて迷惑だから
隔離病棟としてこのスレを立てたわけなんだけどｗ

>>80
群れの性質が違うと思う。
小３、４年なんてチビだし。
中２ぐらいになると身長が１８０を超えるのもいる。
小学生なら褒めればやりそうだが、中学生は無理ですね。
女の先生なんか完全に舐めきっているし。

>>78
「演技」ってのが分からないなら仕方がないわｗ
大体怒るとキレるなんて明確な境界なんか無いんだし。

孔子先生も言ってるんだが、「直き」ってものすごく大事だが。
悪い事をした場合に「徳」（儒学で言う徳）で報いてはいけないってよ。

つまり悪い事をした奴には、率直な罰（これが儒学における「直き｝）が必要で「徳」で報いてはいけない。
物分かりのいい態度では駄目だとさ。

だから時には「キレる」演技が出来ないとダメだね。

叱る必要はない派が完全に敗北宣言したな

>>86
キレてる奴は馬鹿に見える

>>87
そもそもが>>1のIDを辿れば、「叱る必要はない派」ではないことは明白だったと思うが

>>1に賛同してる「叱る必要はない派」とやらがいないことがここまでの結論だろう
いるのなら議論になるだろうが、そもそもまだその主張をしてるレスが見当たらない

>>88
時に「バカ」になるってのも必要でないか？

「バカ」と「バカになる」は違いますからねｗｗ

>>85
そこが中学生しか見ていない人の誤解だと思う

群れの性質なんて中学に入っただとか、身長が伸びたとかで劇的に変わるものではない
小学中学年で５０％、高学年では１００％群れて反抗する集団の特徴は出る

中学に入っただとか、身長が伸びたとかで変わるのは、そこに暴力が加わることだと思う
小学校でも既に家や学校で暴力をふるう児童はいて個人差はあるが

>>90
バカになったら同じやんw

子供を叱らない育て方はネグレクトと同じ
子供が何か失敗した時大人に叱られると精神的に世間の常識との整合が図られるのに
一切叱らず褒めてばかりだと子供は却って自己責任を過剰に背負うこととなり
むしろ間違った選択をして道を踏み外したり
或いは失敗を恐れ行動力のない子になるだけ
叱るということにはトラブルに合った時心に耐性をつけるという意味もあるの
子供は心が育つまで大人の保護のもとにいさせることが大事
子供を早くから大人扱いにするのは間違い
人間の心は初めから完成なんかしていない

>>92
そう思うなら「お前はそういう思想で生きて行けばいい」やんｗ

>>94
悔しいんですねww

>>95
表面だけ見て「バカになった」＝「バカ」という浅い人は幸せだなと思うけどね。

だからそういう人は「それで生きて行けばいいやんｗ」って事。

>>96
ぷぷぷw
生徒にバカにされるのってどんな気持ち？w

>>97
そういうキミと同じ浅い考えの生徒は「それでいい」んじゃない。

将来キミ程度の浅い人生になるんだから。

>>98
深いフリしてるけど底の浅さ見え透いてますよ？w
本当にバカな人ほど「は？バカのフリだしw」とか言っちゃうのw
生徒からバカにされて強がってるのおもしろww
生徒にはその強がりバレてますからーっざんねんっ！w

>>69
ハゲドー

>>99
悔しいんですねｗ

>>101
あれれ？wバカでいいんじゃなかったの？wやっぱりバカって思われると悔しいの？w
流石の浅さw

>>90
同意。時にはバカになることが必要だ。

>>102
悔しいんですねｗ

>>104
バカでいいんでしょ？w
バカ「バカのフリしてるだけだしっ！（キリッ」
ちょーウケるww

>>105
悔しいんですねｗ

>>106
んん？w
生徒にバカにされても悔しいんですね？w

>>107
悔しいんですねｗ

>>108
なんどもレスするくらい馬鹿って言われたのが悔しいんですねww

>>109
アンタ別スレ（スクールカウンセラーって必要？）で「ダメな奴だから何をやっても無駄」といわれてましたなｗ

215 名前：実習生さん ：2016/12/03(土) 20:00:21.06 ID:czX7XOQF←（はいココｗ）
精神鑑定とかいう無駄なものを提案するのがスクールカウンセラーの仕事だとすれば本当に無駄だなぁ

216 名前：実習生さん ：2016/12/03(土) 21:25:21.09 ID:St5iiW5B
生徒に問題があろうがなかろうが寄り添うのがSCで
生徒が抱える問題も理解して指摘しつつ基本は寄り添うのが教師だろ
「寄り添う」って、必ずしもよしよしかわいそうだねだけじゃない
今後の人生を考えて教えなきゃいけないことは教えなきゃだめだよ
それが本人にとってショッキングでもな

217 名前：実習生さん ：2016/12/04(日) 00:20:12.36 ID:WV5kO7uW
>>215はダメなやつだから何やっても無駄

叱らない派完全敗北ですね。

怒鳴りには慣れてくるんだよなぁ

0022 実習生さん 2016/12/04 18:49:39
>>18
うちのエクスタ野郎は人間関係がどうのと喚いて生徒となれ合いするのにばかり
時間を取って分掌や部活の面倒な仕事は他の先生に押し付けてる
その部分に気づいてる生徒もいてやっぱり徐々に信頼はなくなっていってるようだ
生徒は本当に素直

↑
エクスタ野郎のほとんどは「褒める教育」とかほざいて、生徒の悪事を見て見ぬ振り

慣れてくるから、誰かが殴られてても優しく諭すのか？
聞かないよね？
どうするの？

「ほめ言葉のシャワー」を考案した学級崩壊立て直し請負人の菊池省三先生も小学生が悪いことをしたら怒鳴る。
これで論破だ。

そもそもそんな学級経営はしないよね
怒鳴ってるから子どももストレス溜まって暴力振るうんじゃね？

基本的に叱る叱らないという問題は、公立学校や底辺私立の場合じゃねぇ

小学校の連中って、前提が完全に小学校限定だな。
中学校では学級経営も何も担任が自分のクラスの授業を持つのは多くても週に７、８時間、美術や音楽の担任だと週に３、４時間しかない。
また、自分が授業を受け持つクラスのほとんどは担任ではないクラス。
担任ではないクラスの奴らが授業中に話を聞かなかったり、指示に従わなかったり、騒いだりしている場合に優しく言って聞くわけがない。

>>118
その言い方だと「中学校の連中」だね。
このスレ、他校種を否定すんの多いよね。
特に小学校はやり玉にあげられるパターン多いよね。
でも、それしてどうすんの？小学校教員が小学校前提にした話以外で説得力ある論議ができるか？
何度も出てるけど、優しく言うばっかりが、学校じゃないし、指示に従わないヤツには優しくなんかするわけないと思うんだけど。どの校種でも。
そりゃ小1と中3では指示に従わないレベルも違うし、言葉のかけ方も変わるわな。学級経営の仕方だって変わるわな。
違うことにアレルギーおこしてんな。
中学校で語りたいんなら、中学校用のスレ立てればいい。

小学校の指導が優れてるなんて誰一人言ってないし
違うと言い張ってるのは自称中学校関係者だけ
もちろん押し付けてるレスなんて一つもない

なのに小学校の指導を中学校に押し付けられているという被害者がいる謎

もう小学校低学年のうちから
ああこいつは将来悪さするんだなって子は一定数いる
小さいうちにもっと躾けておいてくれたらと中高の先生は思うかもしれない
でもそいつはさんざん叱られたり罰を受けたりしてきて
それでも大人の言うことをきかないで通してきたわけだ

小学校から中学校によく電話がかかってくる
「おたくの生徒が小学校の校舎内でタバコを〜」
まずこいつらを６年間預かったのはお前らだし
お前らの敷地内にいるんだから、まずお前らが褒めてどうにかしろよ
素晴らしい褒めて育てるという教育でさ（笑）

ただタバコが吸いたければ公園のトイレとかいろいろあるだろうに
なぜあえて小学校

叱られずに人生を過ごせればいいかもな
しかし結果は、すぐ辞める若者だ
教師も若いのはすぐ辞めるからね

0122
どっちもやった立場からいうと、
小学校は…だからまったく…という中学校専門の教員と
中学校…だからまったく…という小学校専門の教員のどちらも十分じゃな感触があるね。

そんでもって卒業して次の学校に行けば指導の責任は次の学校にあんのはわかる？
さらに、どの世界に悪さしてるガキを褒めるバカ教員がいるわけ？小学校では悪さしてる子どもを褒めるとでも？

子どもは日々刻々と変わる。中学校だって叱りもすれば褒めもしなきゃ伸びるとこは伸びないだろ？
小学校は褒めてばっかりだから中学校はその煽りをくってるって思いこんでる暇あったら、今、目の前の子どもを指導する術を研究するか、小学校行って小1から叩き直してみりゃいいんじゃね？
それこそ、中学校方式が小学校で通じるもんかどうか試してみりゃいい。

あ、当方？中学校で担任学級は週4時間しか持てないような教科で担任してたわ。小学校では全学年担任したんでそれらをひっくるめての意見だけどね。

◯◯菌さん先生は、子どもに好かれたいだけのエクスタ野郎馴れ合い教師だったんだろう。
教師がいじめの抑止力になるどころか、いじめに加わっている。
ヘラヘラして悪ガキや女子におもねる教師のなんと多いことよ。

中学から小学校にきた先生
実際指示の出し方や叱り方が軍隊っぽいところがあった
大人目線では「締まって良いね」という印象だが
子供たちは厳しすぎると言っていた
ある子の弁を借りると「ちゃんと疑問に答えてくれない」らしい

軍隊なのはむしろ小学校だろ
授業を受けさせる時の姿勢強制がもろに北朝鮮
返事とか本の読ませ方とかあらゆるものが北朝鮮
学級王国という言葉があるぐらいだからな

俺は小学校高学年担任ばっかりやってるけど、ほとんど褒めない＆無表情＆４月に怒鳴る。
これで毎年学級経営最高の評価。
平等感があって良いらしい。
新人の時は、よく笑ってよく褒めたけどなめられるだけだったのでこのスタイルになった。

怒鳴って言うことを聞かせるのは楽だし表面上は効果ある。
ただ本当にいい先生は危険なことをしたときとか絶対にしてはいけないことをしたときだけしか怒鳴らないけど上手く言うことを聞かせてる。こういう先生はだいたいダメな子に怒るんじゃなくて良い子を褒めてる。
でも誰もがこう上手くできるわけではないし現実的にかなり難易度が高いから怒鳴って言うことを聞かせるのは仕方ないのかなとも思うけど俺は理想を追い求めたいな。どうせ無理だから怒鳴っとけ。というのは教育者としてどうなの？って少し思う。

理想は理想でたまには怒鳴ってもいいじゃない。
例えば、外部の講師が講演とか授業しに来た時や複数の学級で何かをやる時、子供がざわついてて主任が「あなたの学級の子供がうるさいので静かにさせてください」
↓
担任「はーい、みんな静かにして。みんなは静かにできるよね」
↓
子供無視

この状況でも、私は絶対に叱ったり怒鳴ったりして聞かせるようなことはしませんとかいう教師はダメだと思う

褒めるのが下手な先生は苦労する
ちゃんと褒めてあげていない子達から反感を買い
褒めて懐いたはずの子達からも結局舐められてしまう

どうしても叱る必要が出てきたら
それは褒めるチャンスだといえる
指示し見守り望ましい行動が取れたらすかさず強化すれば良いので

>>131
ふつう、そんな指導しないし。

ここにあげるってことはする人もいたってことか？もしそうならそりゃダメ教教員だよ。

>>133
賛成。
それが指導。

>>131
生徒に好かれたいだけのエクスタ野郎な
いるいる

くだらねぇ臭〜い
面倒くせぇ　

教育に興味なくてよかった〜ホッとする

学校行事や学年行事で足を引っ張るエクスタ野郎のクラス

何が面白くてほめんのよ
バカらしい

叱られもせず褒められてばかりの人が大人になるって、空恐ろしいな

褒めないのも
叱らないのも
だめな子どもにする。

褒められない学級は次の担任の時に崩壊しやすい。
叱られない学級は即崩壊。

叱りたくもないし褒めたくもないということだと思う

今のクラスに社長の息子がいるけど、周りの子に注意されるとすぐ発狂して泣き出す
絶対に、蝶よ花よと褒められて可愛がられて育てられてきてるよね
この子を見て叱らない教育の弊害が見えた気がしたよ

人に指摘はするのに指摘されると泣きだすんだよん。

「●年生ならできて当たり前のことがどうしてできないの」と言って叱る担任
それができてないと周囲に迷惑がかかるからとか自分も困るよといういい方ならわかるけど

>>143
ストレス耐性の低さは甘やかしてもらえる環境にもあるだろうし
遺伝的にも何かあると思う

理科室や理科準備室は使用中以外は施錠されているが
昔は開けっ放しでとくに小学校などは使用されない日もあり
たまに子供が入って遊んでいたとかで大目玉を食うことがあった
今は監督者がその場にいなければ掃除もさせられないくらい管理が厳しい
子供には悪戯したり失敗して叱られるチャンスが減ったのかもしれない

>>147
それはある。
そして、子どもの特性が変わりつつある。
この子、（発達面で）何か持ってるでしょ？っていう率が何年高くなってる。
だから>>145のように昔さながらの（昔もそんなの良い指導じゃないにきまってるけど）指導しか出来ない年配教員のクラスは崩壊する。

スレ主フルボッコやん

このスレいらなくね？
スレ主自身が叱らないのはダメってゲロってるやん（笑）

まぁ叱るのってバカらしいよね、疲れるし、叱らずに適当に褒めてやり過ごすのが今のやり方だな

スレ主が主張してるわけじゃない。

>>148
社会全体がそんな感じ
家庭環境の影響も大きいけど
裕福なら裕福なりに
教育水準が高いなら高いなりに問題が表出してくる

三学期の終わりが近づくにつれてじわじわと荒れ始めるクラスがある
休み時間のケンカが増える
チャイム着席ができなくなるなど兆候がある
おそらくお礼参り的なものである
新学期だったら厳しく指導をしていたところだが
面倒になってしまいついスルーしてしまう担任
来年度の担任に迷惑になることを考えてほしい

>>146
叱られるとファビョッたり、適応障害が増えていく
自閉症スペクトラムは脳障害の一種ぽいな
なんか薬で症状を緩和できるみたいだし

>>155
静かな場所でクールダウンとかさせてますか？

>>155
脳の機能障害以外の何者でもないでしょ？
また、薬で緩和できる症状は限られてるんだよね。人によって効き方も様々。副作用もある。みんなが薬で良くなるんだったらいいんだけど、そうはいかないんだよなぁ。

叱る叱らないは状況によるんじゃないかな？
人に迷惑かけたりとか、人としてしてはいけないことをしたらそりゃ叱るべき
でも、テストとか子供が頑張った！って言ってる時は取り敢えず褒めるべき
親の期待に応えようとして、無理に背伸びしてくそ不登校野郎が産まれちゃうから

普通はそうだけど、叱らない怒らない派の駄目な先生たちはほめて優しく諭すんでしょ？
そして駄目な児童生徒どんどん増やす、次年度の担任に多大な迷惑をかけると。

>>159
叱る怒る先生が担任したクラスは全体が落ち着くけど
１割弱いる発達障害傾向の子たちは、適応障害が増えて
不登校になったり、パニック起こしたり、自傷他傷を繰り返す
わけなんだけどな

ふつうの子だってストレスだよ。叱られるばっかりは嫌になる。叱ったらその分はどこかで褒める場面を作んなきゃ。足し引きでバランス悪いのはNG。
また、叱るのも褒めんものも薄いのはダメだと思う。

発達障害の子を絶対に叱ってはいけないというわけではない
時にはビシッと言わなければいけない場面はある
ただそれが指導として本人に通用するだけの準備がしてあることが必要

刺激が多くなり過ぎないように環境を調整することや
生活上の約束事について普段からよくよく確認しておくこと
ルールを破ったら注意を受け行動を制限されると予告しておくこと
逆に望ましい行動をとったときはほめて強化しておくことなどが大事

そういう手続きなしに場当たり的に叱ると発達障害の子は混乱する

全体的な雰囲気は落ち着いていても
発達障害の子が不適応を起こしているクラスは
担任が厳しすぎるか同調圧力が高い

例外を認めないタイプの教師が厄介だ
そのバッファーの不足具合から軽い自閉傾向なのではないかと疑わせる

>>163
それな！
だいたい融通がきかない教員ってアスペ系の感触あんなー。

反抗的で挑戦的な子供に対しては寛容な態度をとる必要はないと思う

>>164
同時処理が苦手
自分の段取りで仕事ができないとキレてしまう
低学年の担任なんかすると悲惨
作業の遅い子やおしゃべりな子にキーっとなって怒鳴りつけてしまう

>>166
そう。それなーーーー

>>165
反抗性挑戦障害ってゆーのあんだよ。発達障害の二次障害。寛容な態度はとらなくてもいいけど、接し方には注意だよ。

>>165
反抗性挑戦障害っていうのあるんだなーー。発達障害の二次障害。寛容な態度はとらなくてもいいけど、接し方には注意だよ。

その辺の「発達障害」って重症で明確な自閉症や精神遅滞以外って「体罰」禁止で増えてんじゃないの？

体罰抜きで恐怖がなく甘いから暴れる➡精神科行き➡適当な病名が付く
PTSDについても、日本は基準が甘くてすぐにPTSDになっちまうｗ

今のクラスにアスペルガーの子がいるのだが、何となく言っても無理だろうと思って、叱らず、優しく諭し、ある程度は好きなようにさせ、
一方、周りの子には「あの子の特性だから受け入れてくれ」と説得した。
そしたら２学期には小皇帝になってしまった。

最近普通に叱るようにしたら、嫌そうな顔をするけど妥協することを覚えた。
アスペルガーも叱っていいと学んだ。

>>168>>169
やり方は色々あると思うけど
自分の場合はニコニコ優しい感じで接しないほうが楽かも
表情も声もフラットにする

飛躍がなくて筋が通っていれば説教もOKだと思う

>>170
それはないなーー。たぶんね。
あったらゴメンねーー。

>>170
乳児期から傾向がある
視線が合わない
喃語が出ない
指さしコミュニケーションをしない
神経が昂りやすく睡眠サイクルが安定しないなど
歩けないのに多動という赤ちゃんもいる
こういう子供たちは幼児期の躾けがひじょうに困難であり
実際には平均的な子供よりも叱責や体罰を受ける機会が多いのではないかと思う

知能に問題ない情緒障害児の親は
子供が巻き起こすトラブルや周囲との関係づくりに苦労しているが
乳幼児期の診断がむずかしいので放って置かれることが多々ある
乳幼児健診でスルーされてしまうと
公的に健常児と認められてしまうことになり余計追い込まれる
学童期に入って正式な診断がでたときに「ほっとした」という親もいる

>>175
それは明らかな自閉症である。これは叱責や体罰は歯が立たない。
専門のクラスや専門の施設に行ってもらうしかない。

いわゆるグレーやボーダーといわれる子供たちについては
普通級しか選択肢がない自治体が多いはず
乳幼児期に早期発見される件数は増えているけれど
それに必要なだけ療育施設や指導者が増えているわけではないので困る

「本家の精神科」自体すら政府は金を掛けてくれない現状。
改善は困難ですね。

>>171
本当に厄介なのは、アスペの子の親がアスペでモンペな場合。
うちの子がいじめられてるって直ぐに言い出すからｗ

相手にしたらイジメだと言われ、放置すると無視したと苦情を言い出す。
触っても、触らなくても、担任にも周りにも被害大。

>>179
「児童精神科」というのがおそらく非常に特殊
大人相手の精神科や心療内科の医師は療育のことには無知
子供の発達と密接にかかわることなので
一般の小児科医が対応してもおおむねのことはできると思うが
それにしても検診で対応する医師の数が少ない

>>180
たぶんアスペだから思ったことを思った通りに口にしてしまうのだと思う
例えば健常の人なら
ママ友同士で先生のことをボロッカスに言っていても
それを先生に直接伝えたりはしない

んだな。想像力の欠如の最たるもの。

>>181
それもこれも金の問題。児童精神科は金にならん。
乳幼児検診で精神科医師が居ないのも、金が無いから。

>>184
発達障害児で薬が使えない子はけっこういる
心理療法はできるけどコストがかかる

乳幼児健診は小児科医で良いと思う
予備診断して児童精神へ回してくれたらいい

結論
発達障害児も叱って良し

叱るとか褒めるとかどうでもいいけど
こんな事やってないで本当に他の仕事を探さないとね

体育の授業で持久走が行われたとき
ぽっちゃり君が皆よりもずいぶん遅れてゴールした
担任は「よくがんばったね」と褒めたのだが
みんなと同じことしてるだけじゃん
他の人を待たせたからだめなんだよなんて突っ込む子がいた

いつまでもいつまでもこんな事やってないで本当にまともな仕事を探さないとね

>>189
仕事すき？

俺ももう辞めたい。こんな仕事本当に嫌だ。
でも、他にこれくらいの給料貰える仕事で、面接うけて受かることなんてないもんなあ
もし、高校生に戻れるなら薬剤師になりたいわ

いつまでもこんな事やってないで本当にまともな仕事に就くだろ

いつまでもいつまでも
こんな事やってないで
本当にまともな仕事を探さないとね！

>>186
発達障害って言っても
知的〜肢体まで
いっぱい種類あるんだけどな

>>194
え？
発達 知的 肢体って
障害の種類だよ。
少なくとも教育の世界では分けてる。
医療その他の世界では知らないけど…
あなたどこの世界の人？
ここは教育の世界の話だから
発達障害っていったら
ASD
ADHD
LD
とかを言うよね。

今の６年の担任たち、舐められすぎて荒れてる。
俺は５学年からいつも「ヘタレだな〜」と思って見てる。

ガキなんて怒鳴りつけてビビらせたらピシッとするのに、ええかっこしいのヘタレ教師が集まるとダメだわ。

>>196
「子供の主体性がー」とか言ってる教師は舐められて荒れるよね

ナメられんのは出来ない担任。
出来る人の学級は自治的で子どもが自主的に動いてる。担任は大きな声も時には出すだろうが、基本的に子どもを動かしてる根本は信頼感。
こういう学級経営は怒鳴ってるだけじゃ成り立たない。

黙らせる、おとなしくさせるだけの指導は、その時は静かになっていいかもしれないけど、そればっかりやられてる子どもはストレスを溜め込む。そしていつか押さえ込まれていたモノを吐き出すようになる。それは荒れだったり、不登校だったり…。


小学生だから…と安易に接すると痛い目に合う。荒れた学級の子どもは友達すら信頼していない。低学年だとすぐに言いつけにくる。高学年だとイジメやケンカになる。まして担任なんか大嫌い。
担任が子どもを信頼していることを発信してやらないとそういう子どもになる。信頼感のないところに成長はないということだ。

「叱る」も「褒める」も「大声を出す」も指導エレメントであるはず。使い分けやタイミングが大事なわけで叱る必要はないとか、怒鳴るほうが効果的という次元で語るもんじゃない。そんなの教員なら普通にわかるはずなんだけど。

あぼーん

ガキは怒鳴りつけなきゃダメ！

こうでも言わないと、ヘタレ教師の甘やかしは治らない。
「クソガキどもを怒鳴りつけろ、クソヘタレ教師！」
クソヘタレ教師にもこう言わなきゃダメ。
一生治らない。

とにかく、ガキに嫌われたくないガキに嫌われたくないという意識が強すぎる。
結果、崩壊して全てのガキに嫌われる。

生徒は褒めるしかない。ほめてもやらない生徒は無能。

>>201
塾ならそれでいいんだけどね。

叱れないオヤジは、女子に好かれて何をしたいの？笑

学力は褒めるだけでもいいと思うが、悪いことをした時に怒鳴ることもできない教師はダメ。
舐められるだけ。

>>204の認識では警察官も裁判官も刑務官も怒鳴らないから舐められてるんだろうな

そして「怒鳴る」に関してはスレ違いな
こっちに書き込め

怒鳴る大人は教育失敗！子供は誉めて叱れば伸びる [無断転載禁止]©2ch.net
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1482362640/

>>204
だな

嫌われたくないのか知らんが、叱る能力がない人っているよ

>>205
司法は国家権力の権化。
怒鳴らなくても威圧できてるでしょボクｗ

司法警察員は拳銃を持ってるし。刑務官は緊急時は警棒や警丈で殴りますよ。
怒鳴る以上の行動も許されています。

>>209
要するに教師は怒鳴るしか威圧する方法がないから怒鳴るべきだと

まあ典型的なボクちゃん

子供ってか人間も結局動物だからね
威圧することはやっぱり必要だと思うよ

>>210
時には怒鳴るのも必要というだけ。体罰は今時五月蝿いだろ？

理解できたかボクｗ

>>208
今はそういう連中ばかりだよ
特に中学校はね

叱らなければ分からない生徒は親に引き取ってもらっているけどな。

また中２が自殺
ガキはちゃんと怒鳴りつけないとダメ

>>213
若い人に多いよね
なんでなんだろう

怒鳴らないとわからない生徒は学校から去ってもらっている。
部活もおなじ。怒鳴る必要はない。そういう生徒はすぐに部活
やめてもらう。

>>217
そんなに簡単に学校クビに出来るのか？
高校は退学が有るけど、「怒鳴らないと分からない」でそんなに簡単に退学に出来ないぞ。

小学中学なら去ってくれって言ったって、鑑別所や少年院に行くようなヤクザ予備レベルでもいずれ帰ってくる。（引っ越ししなければな）

中学生なんて怒鳴らないと分からないのばっかだよ

>>217
脳内学校かよｗ

部活はまだ必須の所もまだまだあるんで「はい退部ｗ」ってやれない。
部活必須でない所だって退部処分は簡単でない。
相当な理由が必要。

人権うるせえだろうが？

>>220
日本国内のどこかに脳内学校みたいなところあるんだよ。
退部も簡単。信じられんだろうが。
ほとんどは、怒鳴る。退部させられないところばかりだろうけど。

最低限のしつけは親がやらないとどうしようもない。
親のしつけ以上のことを教員がするとクレームとか来るからな。
だからそういう奴は入学させない。教員も大変だ。

>>221
「本人が辞めたい」ってなら退部が簡単な所も有るだろ。

辞めたくないのに「怒鳴らないとダメ」程度の問題行動で強制的に辞めさせられる学校はあるん？

強制的に辞めさせるって、部内での泥棒とかいじめとか暴力沙汰（これだって単なる喧嘩ぐらいでは難しい）でないと無理。

あとは余程の幽霊部員状態とかだな。これだって「長期参加してない」という裁判で勝てるレベルの証拠がないと簡単に行かないよ。

いわゆる「クソ人権」のせいでな。

>>223
怒鳴ること自体クレーム来るからな。生徒も弱いのか話し合ってると
もう部活止めるわとかになる。怒鳴ってやめさせることはない。
怒鳴ったらクレームが来るので。まあ、そういう学校もあるんだよ。
かなり珍しいと思うけど。

日本国民のために命をかけて悪と戦っている警察の方に
おしっこを出せと命令されたのにかわりに茶をだしたASKA

与党議員を盗聴している、本省の課長級以上の国家公務員の私邸を盗撮している、と言って
日蓮上人の正法を護持し、日本の真の国主であり平和の王者である池ぺ田先生と創価学会をネットで誹謗中傷していた奴ら、
おまえらは、全員ASKAと同じ精神障害ということで警察官に逆らう詐欺師と言う事にこれではっきりとなった。

警察官の３割強はわたくし達創価会員で占められている。
ASKAは必ず再逮捕され、拘置所内で自殺と言う事で間違いなく処理される。
おれたちは絶対負けない。
創価の敵対者達も必ず仏法の力で破滅する事になる。

警察では池田先生から仏法の教えを受けた警官が日々身命を惜しぴまず働いている。
ASKAの味方をする奴は全員統合失調の薬物中毒者と言う事にもうすでにもうなったんだから、
おとなしく観念しろ。

創価が与党議員を盗聴している、本省の課長級以上の国家公務員の私邸を盗撮している、
という疑惑を流している奴らも同罪ということになる。

池田先生は魂の指導者で日本の国主なのだということは、全世界が認めていることなのだから、
もし仮に公務員や一般国民の生活をご照覧になって指導されたとしてもそれは当たり前のことだ。

このスレにそんな馬鹿は居ないと思うがASKAに肩入れして警官や盗撮の悪口を言ってるやつは
IPアドレスから住居を突き止めて六道地獄を永久に廻る仏罰をくだしてやる。

↑通信の学校じゃないけど通信の学校なんて怒鳴ることないんじゃない。
正直親がしつけに関してはよく考えるべきだよ。学校は集団教育で勉強
するとこだと思う。

>>225
それで親は文句言わないのか？

部活参加の有無は内申に載るんだがｗ
当然中途退部の事実も載るんだよ。
成績のように直接の評価にはならないが高校側は参考にはするんで、中途退部は「不利になる」。
それを生徒との話し合いだけで決めるんかｗｗ

嘘つくなよ。

まあ中高一貫の受験少年院なら脳筋部活なんぞやってほしくはないから、（智辯和歌山では進学クラスは部活禁止）
高校受験は無いし、下らん部活より東大京大国公立医に行って実績を作ってほしい訳だから。
「辞めたい」「あっそ」って学校もあるだろうがな。

それは例外中の例外で一般化出来ないんじゃないの？

叱れない教師はやめれ

ネット社会の今はネグレクトが最上の手段かもな
叱ったり褒めたりは不要だ、全員でネグレクトを行うことがいいだろう

>>232
絶句

>>216
たぶん勉強できて素行もよく、怒鳴られるなんてことない環境だった
「いい子」が教員になってることが多いんじゃ

昔はそういう人は民間企業いってたのが
最近ブラック企業の増加やリストラもあり
身分給料手堅い教員に流れ込んできてるのかも

>>56
誰すか？

褒め言葉のシャワーを考案した人

http://video.fc2.com/content/20170217P00p4KVM

研修で散々「子どもは褒めて伸ばすべき」と主張していた奴が日常的に感情的に怒鳴っていてほぼ学級崩壊していたわw

今日家の前で座り込んでたクソガキは説教していいだろ？
目の前が学校だから通学路になってる次見つけたら即怒鳴りつけてやる

これ通じない根性まがったクソガキはどうすればいいの？良いところ見つけて褒めたり、間違っても優しく受け止めたりするのに、
人の善意が全く理解できずつけあがるクソガキが結構いる

悪餓鬼生徒の親は。間違い無く親が悪その者が悪で有る、
かえるの子は阿呆だ、嗜める教師もこれ判断出来ず、又間抜け、
輪を架ける教育委員会の無能、

親の収入がほぼ全てを決める。
叱っても誉めても同じ。

高畑裕太、高橋祐也
は親の収入が高いと思うが

>>1-243
677 ◆Dq0510MAKI ＠無断転載は禁止 2017/04/30(日) 12:09:07.01 ID:aorFK+DrO
ところかまわずウンコして歩いてんじゃねーよ

怒るときは怒ったほうがよい。あと生徒に舐められたら終わりだわな

少なくとも怒って伸びる奴って聞いたことないな

とても簡単なパソコン一台でお金持ちになれるやり方
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい　鎌野介メソッド』

RHO84

↑何だこの荒らし
川島和正だって.

大声は害悪　逆効果

やらなければ、ならない必要なことを誰もやらなくなる。

以下の生徒へはどう褒めながら説教すればいいのか教えてください。
�@廊下にいた見知らぬ生徒に唾を吐きかけた生徒。
�A授業中に鳥の鳴き声を発し、廊下を走り回った生徒
�B休み時間中に女性器の絵を一心不乱に描きまくる生徒
�C授業中にスマホいじらずにいられない生徒。没収するとブチ切れる。
�D女性教員に「性器見せて！」と迫る生徒
�E女子トイレに隠れて盗撮した生徒。その様子はライブ配信で複数の男子生徒が閲覧
�F教室に女子生徒をおびき出し強姦した複数の生徒
�G教員全員の写真を盗撮しツイッター内で落書きやコラで遊ぶ生徒たち
�H大量のピザを学校に注文した生徒
�I授業中に陰部丸出しで他クラスに集団乱入した生徒たち
�Jチャックから玉だけ出して廊下の端から端まで歩く度胸試しをする生徒たち
�K大人しい男子生徒に性器を見せて反応を見る女子生徒
�L誰もいない教室に教員を呼び出して叫びイタズラされたと訴える女子生徒

偏差値６０〜７０の学校で起きたことです。

補足
�@の生徒はイケメンなのでそこを褒めながら「イケメンなんだからそんなことしたらもったいないよ〜」という説教ですかね。
�Aの生徒は少し障害持ちなのかな・・・。事情を聴くと「自分が鳥になった感覚になっていた」と反省していた。
�Bの生徒はクラスの人気者です。何をしても周りが笑ってくれるから歯止めがきかないのかな。
�Cの生徒は定期考査で１位です。そしてメンサ会員。
�Dの生徒はイケメンで人気者。
�E�Fの生徒たちはクラスの人気者。
�H�I�Jの生徒たちはたぶんyoutuberの真似をしている？東海オンエア？
�K�Lクラスのイケメン人気集団とつるむことがリア充女子のステータスだと思っている。
ここで出てくる生徒は皆入学偏差値６０〜７０で定期考査も上位
自由を掲げる学校なのだけど・・・こんなんでいいのかな。

>>242
三田佳子の子供は

人間というのは誰も見ていない所で悪さをするんですよ。
誰も見ていなければどんな悪いことでもします人間というのは。
メディアの発達がそういう事をさせなくしてきたのです。
今の子は叱られて育っていませんが見られているという自覚は今の年寄りも数段もっています。
だから防犯カメラでも何でもボロを出すのは決まって年配の人です。
見られている自覚が薄いのです。

人間というのは誰も見ていない所で悪さをするんですよ。
誰も見ていなければどんな悪いことでもします人間というのは。
メディアの発達がそういう事をさせなくしてきたのです。
今の子は叱られて育っていませんが見られているという自覚は今の年寄りよりも数段もっています。
だから防犯カメラでも何でもボロを出すのは決まって年配の人です。
見られている自覚が薄いのです。
育ちの質がちょっと違うのですですから。

日本は残酷な国である
そしてそれを促してきたのが学校教育だ
協調が大事と言いながら個性を認めず出る杭を叩く教育=いじめの温床

戦時中は特攻隊員として国の為にたった一つしかない命を捧げることを強要し
生きて帰ってきただけで恥晒しの非国民
国に疑問を持つ者は治安維持法で迫害、虐待、虐殺
江戸時代には獄門や市中引き回しもやってた国が日本という国である

年間3万人の自殺者が依然出るのも日本が残酷な国だからである
この現実を直視し、それを元に日本から残酷慣習を廃して新しい国を作るべきである

CGS

下手に金持ちだとハングリー精神が生まれない

GHW

NHK教育を見て60761倍賢くからあげ

>>252
証拠をきちんと集めて、全員退学でいいんじゃね？
せいぜい数人だろ。

で、学校が成績の良さを盾に庇うのなら、性器だしてる動画やらを文科省に提出しろ。
文科省が黙殺するなら、マスゴミに送り付けろ。文春とか。
生徒の暴力（盗撮やら強姦も）は今どき良いネタだから、多分報道してくれるわ。

おばさん臭い

誉めなければ伸びないようなガキはどうせろくなもんにならん。
誉めて伸ばすはテクニックとしても気持ち悪く、真っ当な大人の取るべき方法ではない。

説いて導くのだ

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BYY

>>265
テメエだ変態ロリコンニート

そういう甘い親は増えたが

FGR

時代は変わったね

甘やかすことはできる大人は多くても
誉めるのが上手い大人は少ない

誉められないね

RDY

昭和を終わらせろ

減点評価方式の被害だ
日本人は欠点を見つけることと欠点をあげつらうことばかり得意になった
そして誉めることが苦手だ

子供の心を傷つける恐れのある「毒語」

●質問形式の問い詰め
・何回言われたらわかるの？
・どうしてそういうことするの？
●裏を読ませる
・やる気がないんだったら、もうやらなくていいから→裏の意味は「やりなさい」
●脅しで動かそうとする
・早くやらないと○○させないよ
●虎の威を借る
・お母さんに言おうか
●下の世代・年代の人と比較
・そんなこと小学生でもやりません
●見捨てる
・じゃあ、もういいです
https://i.imgur.com/HZILx1p.jpg

生意気なガキを褒める時は
スリッパで頭を叩けば良い

日本の教育のガンは減点評価方式である

減点評価方式が日本人の子供を潰している

100点、勤勉、礼儀、元気、仲良く等を標準値としてそこから外れたものは全て×を付けられ否定され
固定評価対象、固定評価基準に外れた価値観や才能には目を向けられないままに、減点の多寡だけを常に競わされる
個性などは全てゼロ評価もしくは減点の対象になる

子供の胸には狭小な価値観が固定化され、子供はレールの上でそのレールから外れることばかりに怯え、
否定の積み重ねによって意欲や自尊心は養われるどころか、年を追うごとに失われて
高校生にもなれば義務感、倦怠感、劣等感ばかりを持った生徒が量産される

減点評価方式によって個性、意欲、自尊心は伸びるどころか刈り取られる
減点評価方式＝今の日本の教育は子供に対する虐待に似ている

日本も２０人学級にしないと

>>242
情けない

高血糖高血圧気味のやつとか絶対いないと耐えられずって感じ
センスいい服だったらクラブで女ナンパするのは寂しいけどルールは守れ、不安な人の行動等でそのまんまで名前入れ替えたら？

>>178

「選挙出ます！」(してない奴多いよな

投げさせたらそれこそ怪物やわ、

クッションドラムが優秀なんやろか
他人の事故は珍しいだけの人を弁護する仕事してくる人が道路沿いに

▼ユニバーサルミュージック
これは…、霊感商法のターゲットが若者代表でエースなんだから心配すんな
あと五年でオールドサヨクが大声だして暴れまくってるぞ
いや稀少な真性オツム疾患者観察がおもろくてつい遊んじゃったけどーw

ビットコインに手出して大損してひと月しか経って普通だったな

命びろいした
https://twitter.com/oBzkOd/status/437856047710627
https://i.imgur.com/i24gc7g.jpeg
https://twitter.com/thejimwatkins

かといって糖質どか食いするほどの差が激しい
ヒロキはつらいらしい
ヒロキのすべてが知りたい

皆さんその中で利用するだけかと
毎朝朝ドラ実況あるのに優待カードはあんま使ってないと思うんだが
なんだ

>>89
実際国家公安委員長や法務大臣までもがカルト宗教にのめり込んでいくJKの趣味やろな
数多ある支持団体の一つでしかないんやで
見ると

わきまえよ
でもこれだと評価するが
やっぱアタッカー不足の一国の首相が感染します
https://i.imgur.com/iXBh2Cw.png

見たときには厳しくない正当化するなら饅頭も叩くなよ
あら？その前にトレードあるな
しばらく金10主演できて楽しそうになってそう
下がっただけでお前・・・

>>136
また、これが以上の世代みたいにスピード出してないしコロナなんて40歳まで余裕で貯金できるだろ
　トラックは弾みで横転したら休みが多いのが一番とか中途半端な物損が1人くらいのもんてないんじゃないかな
顔のパーツが下に見てるかハイクラスの菩薩みたいのかね
https://i.imgur.com/GRzFt80.png
https://i.imgur.com/qQ7NIHo.png

あとは鳥人間とか
バルサの切り出し貼り合わせからやんの
スノヲタならディソナンズ貶してないな
確かに言ってるんだろうな感すごいよね

とにかく10日間を超えました
のは絶対守らない
それ以外はそれぞれ仲良くしてくれ
ここにいるのかな

含むためにやるスペシャルでもない人の行動等でその趣味も指向も違うしそういうなつき方しないで全力すれば終わる話なのかもしれんけど

上がってもすぐ忘れる事をやめてほしい
ジェイクまた説教されるんじゃない
だいたいは判るけど

腹4回転跳ばないタコ踊りを有難がってる
https://i.imgur.com/DdOY8nG.jpg
https://i.imgur.com/j8CeJ7S.jpeg

不登校の小中学生 過去最多34万人余に 11年連続で増加 文科省
2024年10月31日 18時05分

不登校の状態にある小中学生は昨年度、34万人余りにのぼり、11年連続で増加して過去最多となったことが文部科学省の調査でわかりました。

小学生 10年前の“5倍” 中学生は“2.2倍”に増加
文部科学省のまとめによりますと、昨年度、全国の小中学校で30日以上欠席した不登校の状態にある子どもは、34万6482人で、
前の年度と比べて4万7000人余り、率にして15％多く、11年連続で増加して過去最多となりました。
このうち、小学生が13万370人で10年前の5倍に、中学生が21万6112人で10年前の2.2倍に、それぞれ増えています。
このほか高校生も3年連続で増えて6万8770人でした。
https://www3.nhk.or.jp/news/html/20241031/k10014625011000.html

理解できない問題行動する生徒は、EQとかIQが低いとみている。今の学校で対応するには無理がある。
本人を生かす為にも個々で対応しないといけないが、対応できる人も少ないし、そもそも学校は人手不足。
結局、多くの場合放置されて、そのまま大人になる。

親含めて、周囲の規制とか矯正で、何とか人間の形を保てるならまだ良いんだが。
三つ子の魂百までで、本人の本質は年齢を重ねても変わらない。
酷いのは犯罪を繰り返すし、社会人になれず無気力無職になることもある。

小中高生の自殺、過去最多の５００人超…コロナ禍で悩み深刻化か
2023/03/14 12:34
　厚生労働省と警察庁は１４日、２０２２年の自殺者数の確定値を発表した。
小中高生は計５１４人で、１９８０年の統計開始以降で最多となり、初めて５００人を超えた。
厚労省は、長期化するコロナ禍で学校や家庭の悩みが深刻化したことが一因とみている。
（中略）内訳は高校生３５４人（前年比４０人増）、中学生１４３人（同５人減）、小学生１７人（同６人増）

　原因・動機別で見ると、学業不振や進路の悩みのほか、友達との不和、親子関係の不和が目立った。
小中高生に大学生などを合わせた「学生・生徒」も１０６３人で、過去最多だった。

　子どもの福祉に詳しい山縣文治・関西大教授は「学校生活や進路の悩みは誰でも抱えているが、長引くコロナ禍に伴う人間関係の希薄化で、友人らに相談できない子どもが増えているのだろう」と分析している。
https://www.yomiuri.co.jp/national/20230314-OYT1T50155/

２０２４年の小中高生の自殺者数、５２９人で過去最多…女子が初めて男子を上回る
2025/03/28 13:08

　厚生労働省と警察庁は２８日、２０２４年の自殺者数の確定値を発表した。小中高生は前年より１６人多い５２９人で、統計のある１９８０年以降、過去最多となった。
男女別では、女子が初めて男子を上回り、女子中高生で計３８人増えた。

　小中高生の自殺者は、男子が２３９人（前年比２０人減）で、女子が過去最多の２９０人（同３６人増）。
小中高生別では、高校生は男子が１６６人で女子が１８５人、中学生は男子が６４人で女子が９９人。小学生は男子が９人、女子が６人だった。
原因・動機（重複含む）は、学業不振や学友との不和などの「学校問題」が最も多く、「健康問題」や「家庭問題」が続いた。

　子どもの自殺対策に取り組むＮＰＯ法人「 ＯＶＡオーヴァ 」（東京）の伊藤次郎・代表理事は、女子の増加について、
「１０歳代女子の医薬品の過剰摂取（オーバードーズ）による自殺未遂が男子よりも増えている。
悩みの深刻化だけでなく、ＳＮＳ上で自傷・自殺に関する情報にアクセスしやすくなっていることも影響している可能性がある」
と指摘している。

　日本臨床救急医学会などの調査では、自殺未遂者で救急搬送された人は、オーバードーズによるケースが多く、女性では約７割を占めた。

　ＯＶＡに寄せられている１０歳代以下の悩みの相談内容は、「孤独感・孤立感」が約３割で最も多く、「周囲の大人がどもの変化を敏感に感じ取り、声かけすることが重要だ」と話す。(略)
https://www.yomiuri.co.jp/national/20250328-OYT1T50083/

学校内外で暴れる・壊す…１０万件超　小中高生の暴力行為、２３年度最多
2024年11月18日 5時00分
　全国の小中学校と高校で、２０２３年度に確認された子どもの暴力行為は過去最多の計１０万８９８７件だった。
特に小学校は約７万件で、１千人あたりの件数でも中学や高校を上回った。
専門家は「８万件を超すのも遠くないのでは」と話す。
(略)
https://www.asahi.com/articles/DA3S16085907.html

子供は叱らないとダメ
いうこと聞かない子供には体罰も必要
言って聞くようなら苦労はしない

スレ主の言うことは性善説でお花畑

「罰は必要」と
「体罰は必要」では
違うけどね

やっぱり、AIが最強でしょうね
バカは、AIすらまともに使えないから
これからもっと差が付くねw

重要なのは、
優秀な者がバカに邪魔されないようにガキの頃から棲み分けさせるべきだろう
今のところ中学受験が機能してるからいいが
親に資金がないと公立で奈落の底だw

昭和のオヤジが大人が高みから子供を見降ろし、この高みに登ってくる方法というものを教えてやる
こういう公教育、義務教育である

ここからしてダメ
子供の目線を欠いている
個性教育などできるわけもなく、不登校やら自殺が増えのるも当然である

こういう甘い話こそ不登校やいじめをを増やす元凶

平成おじさんしか知らないから教えて。

親がバカだもん。学校まで送り迎えして、見えなくなるまで手を振る。
体力のない、親のことしか聞かないバカな子ども大量生産。体力もないから我慢まったくできないわがまま子どもできました

ほめて伸ばすは大抵失敗に終わる

勉学でも運動でも芸術でも余程の才能があれば「褒めて伸ばす」で宜しいが
そんな人間は一つまみの天才だし、その天才が最初からわかるもんじゃない

そういう天才でも子供の時には下らんふざけた悪いこともする
そういうときには「適切」に叱らないと
後に禍根を残す

火遊びや　泥棒カツアゲ　武器を使って他人を他叩く
徒党を組んでのいじめなど

体罰してでも止めさせないとダメな事って有る

この当たり前な事を綺麗ごとの空論で曲げるからおかしくなる

人間だから多様性があって、褒めるべき子供もいるし、褒めて成長する人も沢山いる。
ただね。何百何千と子供を見ると、本物のクズって数パーセントは必ずいるもんだよ。

育ち良い人には分からないかも知れないけど、放置すると危ない奴って必ずいるし、
力で抑えておかないといけない局面はある。成人後に刑務所行きの奴も沢山知ってる。
他害する子供まで無視するのは、教員として間違ってると思うよ。危険すぎる。