怒鳴る大人は教育失敗！子供は誉めて叱れば伸びる [無断転載禁止]©2ch.net

子供は積極的に誉めて、悪いことには叱って説教すれば伸びる

感情的に怒鳴るのは、大人による教育失敗の断末魔の叫びである

あぼーん

これはその通り

ときには「この先生は怒らせると怖いぞ」という叱り方も必要

　ほめるだけで子どもは育たない。ほめることと叱ることのバランスが大事です。叱る目的は、子どもの行為を適切な方向に導くことです。
　ときには大声で叱り、子どもたちに「この先生、怒らせると怖いぞ」と思わせることも必要です。例えば、体育の時間に並んで待っていることになっていたのに、大多数の子どもが遊んでいたときです。
　この叱り方は、教師は子どもたちと友だちではないという宣言です。子どもに指導を入れるときは友だち関係ではできません。
　いざというとき教師が強い力で子どもたちを守ってくれると思うから、子どもたちは教師に敬意を持ち、素直になれるのです。
　教師に敬意を持たない子どもの態度は教師に向き合おとせずに、知らんぷりをしています。「怒らせると怖い」と思わせるのは、脅すのが目的ではなく教師を「いちもく置かねばならない相手」と子どもたちに思せるための営みなです。
　私の大学の学生にロールプレイで怒鳴ってもらいました。はり現職教師に比べると全く迫力がありません。職業的に訓練される技能であるようです。
　教師は学級をリードしなくてはなりません。だから、きちんと怒りを表現できた方がいいのです。自信のない教師は練習しておいた方がいいです。甘いと思われたらこれから後の教師生活が大変です。
　できたら同僚やサークルの仲間に見てもらった方がいいです。そして、アドバイスをいただいた方がいいでしょう。
(赤坂真二：1965年新潟市生まれ、新潟県公立小学校教師を経て、上越教育大学准教授。専門は学級経営・ 教育相談)

学級が荒れるのは「生徒を叱れない」教師が原因である

　ベネッセ教育研究開発センターが「荒れている学級の教師」がどういうタイプだと思うかについて、教師の回答をまとめた。
それによると、荒れるのは「生徒を叱れない」教師が原因であると意外にも81.6％の教師が回答している。
このことから、教師は「叱る」ことの必要性を積極的に認めていることがわかる。
　親の大半は口をそろえて「悪いことをしたら厳しく叱ってください」と言う。
親は子どもを叱ることをせずに、子どもが健全に育つことは不可能だと経験的に知っているからだろう。
　新年度を迎えると、私は生徒に必ず「担任に希望すること」を書かせているが「悪いことをしても大目に見て欲しい」などと書いた生徒はいない。
　親も生徒も叱って良いと言っているし、大半の教師も叱れないのは問題だと言っているのだ。
　しかし、なぜ、教師は叱ることに自信がなく迷うのだろうか。
その理由は親の中でごく僅かだがわが子が叱られると「なぜ、うちの子だけがこんなことで叱られたのか」
「叱り方がへただから、うちの子も感情的になった」などと述べ、教師とのトラブルが起きる。
　こんなトラブルが起きれば、教師は誰でも二の足をふむ。本当は「何を叱るか」「どう叱るか」が問題なのだが、
いつのまにか「叱る」こと自体に迷うようになってしまったわけだ。
　昔は親も無条件に叱ることを認めていた。そういう時代が終わったのだから、私たち教師は「何をどう叱るか」
に熟達することが大切になってきたのである。特に若い教師は多様な「叱り方」のコツを身につけていただきたいと思います。
（吉田　順：1950年生まれ 元横浜市立小・中学校教師。生徒指導コンサルタント）

いまの先生って生徒が怖いんですか？
いまわたしは中学生なんですが、数学を受け持つ担任が、生徒に注意をしないんです。
担任だけではなくて、ほぼ学校中の先生が生徒にキツイ物言いや怒鳴ることをしません。うるさく騒いだりものを投げたり席を立ってうろちょろするのは生徒の一部に過ぎないんですが。
先生が注意しないので、まじめにやっているその他大部分のわたしたちとしてはいい迷惑です。
わたしたちが注意すればいいだろうと思うでしょうが、
注意をすると「しゃしゃんな」とか「黙れ」とか言われたあげくに物が飛んでくるので誰も注意はしません。
先生もそれが怖いのでしょうが、それは教師としていけないと思います。

生徒を叱れない教師ってどうなんでしょうか。

【2008年ヤフー知恵袋より】

怒鳴れない教師ばかりだとガキになめられてこうなる。

大府市大府中学の佐田きょうみさんあなたの感性でよく美術教師やっとるわ まさに変人宇宙人

嫌われている教師は立派で生徒から信頼されている先生が同じ学校にいて見習いたいと思わないのでしょうか?

怒鳴るのは教育失敗

怒鳴って言うことを聞かせたという成功体験が、怒鳴り続ける教師を生む。
怒鳴るというのは、最終手段であってその場しのぎにしかならない。

子供の失敗をけなす教師は何処に通報すれば良いの？

校長

>>6

先天的な障害児ということを親から聞いてるんだろな。
人権の問題も絡むし。

しかし、そのために他の多くの生徒が迷惑する。
おかしな国だよ。日本は

>>12
了解！

怒鳴りもせず学級崩壊させるより怒鳴った方が良い
怒鳴る怖い教師が学年に１人いるだけで、その学年は締まる
アメリカみたいな奴と私は呼んでいる
アメリカみたいな奴のおかげで周りの教師は得をする

誉めるなんて誰でもできる
怒鳴りも含め悪いことした子供をまともに指導できないなら教師なんてやめちまえ

怒鳴ればいいってダメ

>>16
怒鳴って育てたらトンでもねぇガキになったが...

小学校は担任が怒鳴らなければならない。
中学校は担任は優しくし、担外が怒鳴らなければならない。
高校は誰も怒鳴らなくて良い。

>>16
逆。
褒めるほうが難しい。

叱れる先生の方が圧倒的に少ない。
中学校なんか嫌われたくないという意識がものすごく強く働くから気持ちは分かるが、俺は頑張って叱ってる。
叱ることから逃げてる先生が多すぎるよ。

>>20
逆じゃねーよ。
叱る怒鳴る>>>誉めるだ馬鹿。

http://up.gc-img.net/post_img_web/2016/02/70bbc5f77163e654ae26b544366ffe37_305.jpeg

>>22
大概、褒めるのとおべっかを履き違えてる。
叱るとどやすを、履き違えてんのもある。
馬鹿とはそういう奴のことを言う。
本当に褒めんのはそう簡単じゃない。
怒鳴られてない分、子どもが多少穏やかにしてるだけ。だから舐められんの。褒めてるから舐められてんじゃなくて褒めんのが下手だから舐められんの。

>>24
そうは思わない。
ほとんどの教師は笑顔で無邪気に褒めてる。
だけど、叱れる先生はいない。
褒めるのは簡単だよ、好かれるからね。

前任校中学校１年目、誰も叱らない叱れない先生ばかりで学校崩壊状態だった。
牛乳を民間に投げるわ、窓を割るわやりたい放題だった。
２年目に怖い先生が来て、生徒を怒鳴りまくった。
みんな子猫ちゃんみたいになって純粋さまで取り戻した。
これが現実です。

最近は、ガキに舐められてもヘラヘラしてるプライドもない教師ばっかりだからな。
ガキと教師は対等とか、ガキに毅然とできない小心者教師の言い訳さ（笑）

頭の悪さが滲み出る書き込みだな

優しくても尊敬され、厳しくても好かれる教師は生徒のためを思い、しっかり個々を見ているし
叱るのも勿論ルールだから、自分の気分だから、体裁的に、ではなくその子や周りの危機に関わることだったり将来のためを思うからこそすべき事。
叱らずとも助言をして気付かせ成長する機会を与えている。
その子の納得のいく説明を明確な意志を持って発信できるかとうかが問題。
甘やかしているだけの教師が舐められるのは生徒のためを思って優しくしているのではなく、嫌われたくない、友達みたいな関係が理想、と自分のためにやっている自分しか見えていない人ということを見抜かれている。
気に入られたかったり人によって態度を変えたり自分の非も認められないようなその場しのぎでとりつくろって発言に一貫性がなく説得力のない教師はどれだけ甘い言葉を言っても見抜かれる。

叱るなら良いが、けなすは良くない！

怒鳴ればがうまくいくっていうのがあさはかすぎる。怒鳴らなきゃ言うこと聞かないとか、どんだけ指導技術ないんだ？もちろん怒鳴らなきゃならない時は沢山あるさ。そんなのは現場にいればわかる。
でも褒めてばっかりいるからだめだとか、怒鳴るほうが難しいとか、意味わからん。使いわけだ

褒められても怒鳴られてもやらない奴はやらない。
お前らそうだろ？

お菓子でも与えりゃすぐやるようになるよ。

最初に「やめなさい」と優しく言ったら反応はしたけどやめなかった。
「やめろ！」と怒鳴ったらすぐやめた。
ガキって結局こんなもんよね。
こっちがどれだけ本気で怒ってるのか見てる。

怒鳴ったところで殴れないから、子供もどうせ手え出せねえんだろ、みたいになりそう
だったらよほどのことない限り怒るメリットないな

しかし
もうこの時期だったら、
怒鳴るのも叱るのも褒めるのも関係なく無視でもいいんじゃね
放置でさｗ
来年度の奴が何かやんじゃね
馬鹿らしい、手を抜こうやｗ

怒鳴られて平気な子はそのうち殴られるのにも慣れる

ネグレクトを推進しよう！！

論理の飛躍も甚だしい
学級崩壊立て直し人の菊池さんも普通に怒鳴っている

>>34
大きい声にビックリしただけで何の指導にもなってない

>>40
怖い思いをするのも指導ですよ。

指導とかどうでもいいやん
出来るお方にお任せでしょう

>>41
先生は怒ると怖いゾ。的な？
でも、恐怖を与えるのは下手すると体罰とされる。
子どもに「先生の声が怖かった」って言われたらもうおしまい。

>>43
そんなクソ人権がまかり通る事がオカシイとキミは思わないの？

クソ人権だよ。
でも、それで訴えられたら立場弱いのはこっち。
「うちの子が先生に怒鳴られたんだけど、怖くて学校行けないって泣いてる」って校長室に押し込んで来られたら、授業放って対応するしかない。校長と並んでさ。

実に狂ってるわ。
でも、もう少し待ったら今までの人権人権は退潮するって。

アメリカや欧州ではリベラルが総崩れ。これが数年期には日本にも来る。
中国と小競り合い（死者が出る程度の）があれば即変わるぞ。

普通にキレるだけでも昭和の子供には効果があった
大人が怒るだけで子供にとっては怖いものだし
どんな事情でも子供が先生に怒られたら親がビビった
ようは力で押さえつけていただけなので懐かしく思う気持ちなどみじんもないが

あくどい校長の存在は黙認か。

怒鳴って言うことを聞かせるのは楽だし表面上は効果ある。
ただ本当にいい先生は危険なことをしたときとか絶対にしてはいけないことをしたときだけしか怒鳴らないけど上手く言うことを聞かせてる。こういう先生はだいたいダメな子に怒るんじゃなくて良い子を褒めてる。
でも誰もがこう上手くできるわけではないし現実的にかなり難易度が高いから怒鳴って言うことを聞かせるのは仕方ないのかなとも思うけど俺は理想を追い求めたいな。どうせ無理だから怒鳴っとけ。というのは教育者としてどうなの？って少し思う。

>>34
子育てにも言えることだが、なぜ辞めなければならないのか子供が納得できる理由が無ければ指導になってない
先生の都合が悪いからやめなければならないだけの理由だとしたら辞めない

どんな先生でも怒鳴ったとして、その理由ぐらい説明しないもんか？
親でもそうだがｗ

今の６年の担任たち、舐められすぎて荒れてる。
俺は５学年からいつも「ヘタレだな〜」と思って見てる。

ガキなんて怒鳴りつけてビビらせたらピシッとするのに、ええかっこしいのヘタレ教師が集まるとダメだわ。

>>52
それにしてもこのテのレス多いね〜。

お金出して私立に行かせりゃあ大丈夫なんだけどな。

怒鳴るべきのは以下って自分は考えてるが、いかがだろうか？
・危険な行為
・犯罪行為
・いじめ等理不尽な行い

相手が嫌な思いをするからそれらの行為を辞めなきゃいけないって理由の他、
自分(その子自身)への被害などのマイナスの面があることを教えてあげなければならないな
説明口調でマニュアル的だと聞く耳を持たないから個々に合わせて伝えることが一番重要で、一番繊細で難しい所

ガキは怒鳴りつけなきゃダメ！

こうでも言わないと、ヘタレ教師の甘やかしは治らない。
「クソガキどもを怒鳴りつけろ、クソヘタレ教師！」
クソヘタレ教師にもこう言わなきゃダメ。
一生治らない。

とにかく、ガキに嫌われたくないガキに嫌われたくないという意識が強すぎる。
結果、崩壊して全てのガキに嫌われる。

悪いことをしたとか、うるさいとか、危険とか、怒鳴って指導する場面はあるとしても、
怒鳴ってしか指導しない「怒鳴り至上主義」ってのはどうだかな。
怒鳴りは言葉じゃないから。
言葉がなかなか通じない子どもにでも理解させる言葉や態度は多数ある。それが見出せずにただ怒鳴っていると、結局最終的には崩壊するんだよ。
怒鳴っている間、子どもの心は閉ざされ、「早く今が過ぎ去らないか」という思考しかなされない。なんで怒鳴られてるかなんて考えないから、価値判断基準が置き去りにされてしまうわけ。心が育ってないクラスは立ち直るのに時間がかかる。

>>58
別にあんたの論調を否定するワケじゃないんだけどさ、それ何かアンケート取ったりしたデータなの？

>>58
じゃあ、あんたは怒鳴ったことが無いって事かい？

>>58
「怒鳴ってしか指導しない」って先生は実在するんか？

子供は悪い事ばっかりする訳でもないぞ（笑）逆に大人も良い事ばっかりする訳じゃないし（笑）
で、良い事をした時に褒めて、もっと良くするのも指導でしょ（笑）

学力は褒めるだけでもいいと思うが、悪いことをした時に怒鳴ることもできない教師はダメ。
舐められるだけ。

子供の気持ちも汲み取らないままに怒るだけでは
また声デカい教師がキレてるキモwって思われてスルーされて終わり
自分だけがちゃんと注意してあげてる気分になってても子供は聞こえてないのと同じ

>>59
立て直しにかかって苦労した立場の人間だよ。

>>64
んで、今はどうなってんの？
普通に働いてんの？

>>64
他のほとんどの生徒も同じように、心閉ざした暗い少年(少女？)になったってなら、まぁ考える余地あるけど、
そうなったのがあんただけなら、あんたがただビビりなだけなのではないのか？

>>63
子供の気持ちを汲む？
そんな完璧がどこにある？

では、アンタは口先だけでなく実践してのか？
自分は子供の気持ちを汲んでると勘違いしてる程度でないのか？
またそういう「汲んでないかも」という恐れも持たないのか？

またそんな大人をなめたジャリは将来碌なことにならんし、ジャリとは言ってもそんなのは自業自得。

子供ってか人間も結局動物だからね
威圧することはやっぱり必要だと思うよ

冬休み

高畑敦子、息子褒めて育てました、

障害児はコレに当てはまらない。

怒鳴らないとわからない生徒は学校から去ってもらっている。
部活もおなじ。怒鳴る必要はない。
そういう生徒はすぐに部活をやめてもらう。

>>72
そんなに簡単に学校クビに出来るのか？
高校は退学が有るけど、「怒鳴らないと分からない」でそんなに簡単に退学に出来ないぞ。

小学中学なら去ってくれって言ったって、鑑別所や少年院に行くようなヤクザ予備レベルでもいずれ帰ってくる。（引っ越ししなければな）

中学生なんて怒鳴らないと分からないのばっかだよ

>>72
脳内学校かよｗ

部活はまだ必須の所もまだまだあるんで「はい退部ｗ」ってやれない。
部活必須でない所だって退部処分は簡単でない。
相当な理由が必要。

人権うるせえだろうが？

>>76
日本国内のどこかに脳内学校みたいなところあるんだよ。
退部も簡単。信じられんだろうが。
ほとんどは、怒鳴る。退部させられないところばかりだろうけど。

>>77
全く説明になってないが？

>>77
「本人が辞めたい」ってなら退部が簡単な所も有るだろ。

辞めたくないのに「怒鳴らないとダメ」程度の問題行動で強制的に辞めさせられる学校はあるん？

強制的に辞めさせるって、部内での泥棒とかいじめとか暴力沙汰（これだって単なる喧嘩ぐらいでは難しい）でないと無理。

>>79
怒鳴ること自体クレーム来るからな。生徒も弱いのか話し合ってると
もう部活止めるわとかになる。怒鳴ってやめさせることはない。
怒鳴ったらクレームが来るので。まあ、そういう学校もあるんだよ。
かなり珍しいと思うけど。

>>80
生徒間同士でも強く注意したら、された側の親が、した側の親にクレーム入るらしいぞ。

>>80
それで親は文句言わないのか？

部活参加の有無は内申に載るんだがｗ
当然中途退部の事実も載るんだよ。
成績のように直接の評価にはならないが高校側は参考にはするんで、中途退部は「不利になる」。
それを生徒との話し合いだけで決めるんかｗｗ

嘘つくなよ。

>>21
たぶん勉強できて素行もよく、怒鳴られるなんてことない環境だった
「いい子」が教員になってることが多いんじゃ

昔はそういう人は民間企業いってたのが
最近ブラック企業の増加やリストラもあり
身分給料手堅い教員に流れ込んできてるのかも

叱る云々より、褒められてばかりで生きて来たガキがクソすぎる。
今の学級（小４）にちょっとガキに強く言われたらすぐ泣いていじける女子がいるんだが、しょっちゅう泣いてる。
そのたびに慰めているんだが、こちらも仕事があるし、そんなにかまうことができない。
そしたら、学校アンケートの「先生は話をよく聞いてくれるか」の評価を１にしやがった。

俺も堪忍袋の尾が切れた。
もう、かまってすらやらんわ。

>>84
小4女子ならけっこうよくあることだと思う。そういう子がたくさんいるとすればそりゃ大変だけどさ。
いちいちキレてたらそれこそ仕事にならないよ。小学校って、そういうことが指導なんじゃない？上手く対処するのも大事な仕事だと思うよ。

>>1
失礼します。気になさらず。
おまえ見た目ｷﾖ太?

嗚呼　見た目ｷﾖ太

オマエが一番キライダヨ

オマエガ一番キライ

人間の枢核にいて｢おれ｣と言い出したらオマエ

あ　おれ呼んだ?　おれ発動?



オマエガ一番キライ

嗚呼　オマエガ一番キライダ

キライダ

見タ目キヨタ　キライダ　オマエガキライ

小学生で社長になる者もいる。
実力主義の世界では中学生でプロに
なることも珍しくない。棋士とか漫画家とか。
高校生クイズの出場者たちのすごさは、
芸能人クイズ王など吹き飛ばす。
偉大なやつは若いころか偉大、
逆にダメな奴は歳とってもますますダメになるばかり。

死ね　ゴキブリウヨ

ぶっちゃけ教員がゴミクズしかいないから
子供がいうこと聞かないだけ

お前ら自分が子供に心から尊敬される人間だと思ってるのか？
民間には優秀で努力家で人格者が大勢いる

そういう人の子供が素直で怒鳴らなくても言うこと聞いて東大なんかに行くんだよ

>>97
＞＞民間には優秀で努力家で人格者が大勢いる

まあそっちは例外でしょｗｗ

＞＞そういう人の子供が素直で怒鳴らなくても言うこと聞いて東大なんかに行くんだよ

これまた例外だね。

上流家庭では怒鳴り散らすとかないからw
ゴミクズの底辺だけだよそんなのw

上に立つのが、実力もなく相手のことも考えられない奴等だから
下は言うこと聞かないんだよw

ちなみにまともな企業なら上司になるに当たって
上司になるための訓練として講習なりを受けさせる

底辺労働者は「現場で一から先輩に教えてもらえ。
とにかく先輩の真似しろ。意味は後でわかる。
一年間は黙って先輩の言うこと聞け」という命令服従をいう

怒鳴るよりも説明するのが大人の仕事

負けたら、帰ってもらいます
↓
負ける

どうして出来ないか・・・？全力でやってないからだよ！中途半端にやってんじゃねーよ！
自分から逃げるな。何度も言ってるだろ？失敗することは悪くない。失敗を恐れてちゃダメなんだよ！誰だって失敗したくない
でも逃げてちゃダメなんだよ！君達は逃げた。だから、失敗したんだよ。怖いか？怖いだろ？誰だって怖いんだよ！
それを恐れてちゃダメだ。一生怖がり続けるのか？！もう1回、もう1回チャンスを与えます。今度こそ君たちは、出来るはずです。


出来たじゃないか！ほら出来たじゃないか！君は出来たんだ！見ただろ？見ただろ？最初からその気持でやればいいんだよ！
自分に打ち勝ったんだよ！ほら！何も怖いことなんてないじゃないか！何も怖いことなんて無いんだよ！
その気持ち、絶対忘れるな！

とても簡単なパソコン一台でお金持ちになれるやり方
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい　鎌野介メソッド』

Z5CYX

↑何だこの荒らし,
川島和正だって

ちなつちゃんはねむりひめ
ぼくのなかでえいえんのねむりひめ
ちなつちゃんのすがたはとおいひのまま
ちなつちゃんのこえもとおいひのまま
じかんがながれた

子供は自分のボスではないのだから、嫌われてるぐらいでちょうど。
ベタベタした親子関係は砂上の楼閣で崩れたらあっという間。

失敗を受け入れろとまでは言わないが、闘争本能でねじ伏せること。
失敗は誰にでもあるが、どう処理するかで差がでる。
あと少々の成功で中途半端に喜ぶと、現実から裏切られる緩みが生まれることも押さえておくべき。

どんなにきらびやかな環境を生きている人間でも、結局は一人で生き一人で死ぬもの。
人生の孤独に腹をくくれない人間が中途半端につながりを求めてももたれ合いのぬるま湯関係が続くだけ。
弱みを見せあえる人間関係も自分の始末を自分でつけた上での話。

待ってるだけでは望みの環境は訪れないと言いたかっただけ。
撤回する。

実話だそうです

ウソと文集とてんかん発作
https://books.rakuten.co.jp/rk/48f27a5954e930ae80cca10310c672b6/

ほめる

学校は縛りがきつい方が行ってて楽しいよ。
先生も厳格な人の方が尊敬できる。

日本は残酷な国である
そしてそれを促してきたのが学校教育だ
協調が大事と言いながら個性を認めず出る杭を叩く教育=いじめの温床

戦時中は特攻隊員として国の為にたった一つしかない命を捧げることを強要し
生きて帰ってきただけで恥晒しの非国民
国に疑問を持つ者は治安維持法で迫害、虐待、虐殺
江戸時代には獄門や市中引き回しもやってた国が日本という国である

年間3万人の自殺者が依然出るのも日本が残酷な国だからである
この現実を直視し、それを元に日本から残酷慣習を廃して新しい国を作るべきである

http://namazuehigashi.livedoor.blog/archives/3941629.html

大阪市立鯰江東小学校では「二度と大人にそんな口きくな！」が
指導のための言葉だそうですよ

これって世間では暴言と呼ぶと思いますが・・・

BMF

>>84
ほんとこれ

４０人学級ってのは日本のクソ教育の諸悪の根源で
だから個性が否定され非難され潰される

QDZ

今の若い世代は真面目が多いから知的好奇心を喚起するだけでも勉強するようになるよ
それができていないことを感じる

なさけない

>>117

仕方ないのと違うか
大した仕事もしていない学校教師たちが、公務員身分の保障と本来ありえないような高賃金を求めたからね。
もっと安い人件費で、教師を雇えれば、少人数教育もできるんだよ

分須相応な「学校教師の賃金・待遇」にメスを入れて、民間の契約社員程度の処遇にすれば、教師も増員出来て、少人数教育も可能になるよ

>>121
お前の年収が低すぎるだけだ

高賃金を求めたのではなく、志願者が足りなさすぎるから
選別するために田中角栄内閣が給与を上げたのだ
それももう削減されて半減したが

>>122

その、角栄の発想・政策自体が「間違い」だったということ
この国では、江戸時代から寺子屋などの民間の立派な教育機能があったのだよ。
それを有効利用すれば、公的支出を少なくしても、国民の教育は可能なのだよ。
卑しい公務員労働者を減らすには、有効な施策だわな

>>123
脳が老化したのかファンタジーの世界に逃げ込んだようだな

寺子屋なんて大勢集めて一方的に説教するだけの
現代では最低辺の指導スタイル
お前みたいなジジイの受けた詰め込みの質の悪い奴だ

願望という結論が先にあるから論拠もない
語るに落ちる

↑　話を「態と」混乱させる卑しい手法

こちらは「寺子屋」の教授手法の話はしていない
教授手法など、学校・塾を問わず、時代と共に変化・進歩する。
そんなことは、誰だってわかっている。

このように「相手の議論の本質部分ではなく、言葉尻をとらえて、我田引水的に勝手な解釈で、ネガティブイメージを刷り込もう」という、毎度の工作員の卑しいブサヨ的手法がここでもにじみ出ています。

みなさん、ご注意ください。

ちなみに、工作員の手法には、以下のものがあります。
ご参考まで

「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」
組合系工作活動員の卑しい手法紹介

１　他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
２　非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」　
３　「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」　
４　既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
５　３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
６　自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
７　自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保護age」行為
８　これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為

>>125-126
普通１３年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格５０代独身１３年荒らしおじさん

>>127
↑　
真夜中に、2か月以上誰も書き込まず、下に落ちた自分たちの工作活動用スレッドを「維持・星
age」を、誹謗コピペ貼り逃げで行う工作員です。

彼らが、この5ch教育板荒らしの張本人であることが、よくわかるコピペですｗｗ

皆さん、組合の工作員のこのような卑しい行為に、ご注意ください

>>128
普通１３年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格５０代独身１３年荒らしおじさん

↑↑
最近は、さすがに「連続コピペ貼り逃げ」は目立つので、
「無関係なスレに、適当なレスを付けつつ、数レスに一度に一度の間隔で、誹謗コピペを貼り逃げする」工作員ですｗｗ
いくらＩＤ変えても、バレバレですよｗｗ
↑
日夜問わず、発狂して、二十数レスも「毎度の誹謗コピペのage貼り逃げで」教育板を荒らす団塊じいさん工作員ですｗｗ

恥ずかしい行為を止めないと、組合の信用にかかわりますよｗｗ

「嘘・デタラメで誹謗中傷・人格攻撃」で、個人への人格攻撃・ネガティブなイメージの刷り込み、という毎度のブサヨの手法ですｗ
こういった、毎度のage連投は、スレ表示順を大きく変えますから、「周りに迷惑をかけている現状」をもう少し考えたら？
自分たちの組合組織の事情しか考えないから、このような卑しい手法を多用するわけです。

こんなことばかりしているから、世間の人たちに
「組合組織は、うさん臭い世論工作を仕掛ける組織だ」
「暇なリタイヤ爺さんを、工作員として頼んでいるような組織だ」
と思われ、人々の信用を無くしたんじゃありませんかねｗｗ

真に、後輩組合員のことを考えているのなら、自分たちの組織に反対する意見を言う立場に対して、発狂したような誹謗コピペの貼り逃げ行為は、止めた方が良いですよｗｗ

>>130
普通１３年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格５０代独身１３年荒らしおじさん

怒鳴る学校はいらない
昭和から進歩してないは学校だけ

↑ ↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑

このスレも「一週間以上誰もレスせず、下に落ちたスレ」です。
自分たちが立てた工作スレは、必ず毎度の誹謗コピペで、このように「スレ上げ・維持」しています。

これも5ch教育板をコピペ荒らししている組合工作員の迷惑行為です。
みなさん、力をあわせて、5ch教育板から組合組織の世論工作活動員たちを放逐しましょう。

>>133
普通１４年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格５０代独身１４年荒らしおじさん

『貧しさとは、松屋で牛丼を食うことではない。
松屋の店員に怒鳴るオッサンになることだ。』

【ギリシアの哲学者　ツユダクレス】

>>133
朝5時に起きて教育板を開いて荒らし活動をする異常者ジジイ
http://hissi.org/read.php/edu/20220115/SWk5TEtVME8.html

>>136
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑
卑しい工作員の毎度の「ネガティブイメージの刷り込み」コピペです。
自分もそれ以上のコピペを貼り逃げしていますが、「複数IDを使い分け」しているだけの話です。
このように「自分のことはスルーして、他人を貶める」ことをしています。
本当に「人間として卑しい」といえますね。

そもそも、彼らが「自分たち組織に有利な世論を構築するため、都合の良い意見・情報・ニュースのコピペ貼り逃げ」で、世論をおかしな方向に誘導しようとしたことを、われわれボランティアが指摘したこを逆恨みして、大量の人格攻撃コピペを仕掛けてきています。

これが、５ｃｈ教育板が、ここまで荒れた原因です。
みなさん、力をあわせて卑しい組織の工作員を放逐いたしましょう。

>>137
普通１４年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく教採不合格５０代独身１４年荒らしおじさん

>>138
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑

ハイハイ、「嘘・デタラメ」での印象操作は止めましょうｗｗ

誹謗コピペ貼り逃げ荒らし
スレ維持のためのage行為
連続投稿

いずれも規制対象行為です。止めましょう

>>139
朝5時に起きて教育板を開いて荒らし活動をする異常者ジジイ
http://hissi.org/read.php/edu/20220115/SWk5TEtVME8.html

減点評価方式に冒された日本人
誉めるの苦手

大人がだらしないから

長期間誰もレスしない不人気スレの「保守・維持age」行為は止めましょう。

>>143
朝5時に起きて教育板を開いて荒らし活動をする異常者ジジイ
http://hissi.org/read.php/edu/20220115/SWk5TEtVME8.html

DLY

爺規制されて草

昭和のジジババはいよいよ終わりだね

ﾄﾞｷｯ w(･Θ･;)w!!

子供の心を傷つける恐れのある「毒語」

●質問形式の問い詰め
・何回言われたらわかるの？
・どうしてそういうことするの？
●裏を読ませる
・やる気がないんだったら、もうやらなくていいから→裏の意味は「やりなさい」
●脅しで動かそうとする
・早くやらないと○○させないよ
●虎の威を借る
・お母さんに言おうか
●下の世代・年代の人と比較
・そんなこと小学生でもやりません
●見捨てる
・じゃあ、もういいです
https://i.imgur.com/HZILx1p.jpg

https://tadaup.jp/1513173476.gif
俺たち風俗嬢助けれないピエロ（平均５０　↑のまきぞえが９５いるかも（）わいあおってるのは５０以下、レズ（非プラトニック）はちがう）
修正全部やってないけど顔そっくり修正してるからええな
顔１００パーそっくりいるぞ前の修正にさがしてね
鉄門クラブもいるよ

>>1
小学校教師は「怒り芸」をやる
芸人みたいなもん

その怒鳴られる原因を作っている
相い方が発達障害の子
発達障害の子は何で怒鳴られているのか
意味がわからないから
怒鳴っても何の効果もない

しかも発達の親も発達が多い

教師の怒鳴るのを見て
萎縮するのは周囲でまきぞえくらってる
健常の子
という悪循環

発達障害児は特別支援学校・学級に
送るべき

怒ると𠮟るの区別

日本の教育のガンは減点評価方式である

減点評価方式が日本人の子供を潰している

100点、勤勉、礼儀、元気、仲良く等を標準値としてそこから外れたものは全て×を付けられ否定され
固定評価対象、固定評価基準に外れた価値観や才能には目を向けられないままに、減点の多寡だけを常に競わされる
個性などは全てゼロ評価もしくは減点の対象になる

子供の胸には狭小な価値観が固定化され、子供はレールの上でそのレールから外れることばかりに怯え、
否定の積み重ねによって意欲や自尊心は養われるどころか、年を追うごとに失われて
高校生にもなれば義務感、倦怠感、劣等感ばかりを持った生徒が量産される

減点評価方式によって個性、意欲、自尊心は伸びるどころか刈り取られる
減点評価方式＝今の日本の教育は子供に対する虐待に似ている

叱るのが下手な大人が多すぎる

科学的な教育を！

答え
壺信者だからな
推しの出てきて枠の終焉を感じたわ

だね
削除されないの？

このままグダグダでたいした暴露ももうやめてファン裏切ってるからな
https://i.imgur.com/1PWSBhW.png

顔がしわくちゃなって欲しいわ
てかrしかおらんやろ

>>13
ここから皮が剥けるのかもしれん
https://i.imgur.com/3cDXhRw.jpg

一撃解明バラエティー ひと目でわかる!!

ヅラヲは陰湿ないじめでとろ天が皆には閉店してもらわないと思う
こういうのって言うあたりは確信犯だろ
ヒロキは酒豪キャラで
あるはずもなく

最近ファンティアの更新ないな

芸能事務所からは入れてるのかを知らないのかな…
https://i.imgur.com/u95hyPj.jpg

特殊な星回りでどちらも繊細
https://i.imgur.com/OppkDeX.png
https://i.imgur.com/1F8yGam.jpg

>>92
健康第一だから無料期間で退会

戻してるのに出稼ぎに忙しい3T転けネイサン
同じジャッジのはずがない
たった1人1つスイーツ映画やるのはその後売れる

>>135
わいの勘

小中高生の自殺、過去最多の５００人超…コロナ禍で悩み深刻化か
2023/03/14 12:34
　厚生労働省と警察庁は１４日、２０２２年の自殺者数の確定値を発表した。
小中高生は計５１４人で、１９８０年の統計開始以降で最多となり、初めて５００人を超えた。
厚労省は、長期化するコロナ禍で学校や家庭の悩みが深刻化したことが一因とみている。
（中略）内訳は高校生３５４人（前年比４０人増）、中学生１４３人（同５人減）、小学生１７人（同６人増）

　原因・動機別で見ると、学業不振や進路の悩みのほか、友達との不和、親子関係の不和が目立った。
小中高生に大学生などを合わせた「学生・生徒」も１０６３人で、過去最多だった。

　子どもの福祉に詳しい山縣文治・関西大教授は「学校生活や進路の悩みは誰でも抱えているが、長引くコロナ禍に伴う人間関係の希薄化で、友人らに相談できない子どもが増えているのだろう」と分析している。
https://www.yomiuri.co.jp/national/20230314-OYT1T50155/

>>1
お前の所がガキが「最低旧帝非医以上」なら話聞いてやる
「インターハイ出場」でもいいぞ

理解できない問題行動する生徒は、EQとかIQが低いとみている。今の学校で対応するには無理がある。
本人を生かす為にも個々で対応しないといけないが、対応できる人も少ないし、そもそも学校は人手不足。
結局、多くの場合放置されて、そのまま大人になる。

親含めて、周囲の規制とか矯正で、何とか人間の形を保てるならまだ良いんだが。
三つ子の魂百までで、本人の本質は年齢を重ねても変わらない。
酷いのは犯罪を繰り返すし、社会人になれず無気力無職になることもある。

不登校の小中学生 過去最多34万人余に 11年連続で増加 文科省
2024年10月31日 18時05分

不登校の状態にある小中学生は昨年度、34万人余りにのぼり、11年連続で増加して過去最多となったことが文部科学省の調査でわかりました。

小学生 10年前の“5倍” 中学生は“2.2倍”に増加
文部科学省のまとめによりますと、昨年度、全国の小中学校で30日以上欠席した不登校の状態にある子どもは、34万6482人で、
前の年度と比べて4万7000人余り、率にして15％多く、11年連続で増加して過去最多となりました。
このうち、小学生が13万370人で10年前の5倍に、中学生が21万6112人で10年前の2.2倍に、それぞれ増えています。
このほか高校生も3年連続で増えて6万8770人でした。
https://www3.nhk.or.jp/news/html/20241031/k10014625011000.html

２０２４年の小中高生の自殺者数、５２９人で過去最多…女子が初めて男子を上回る
2025/03/28 13:08

　厚生労働省と警察庁は２８日、２０２４年の自殺者数の確定値を発表した。小中高生は前年より１６人多い５２９人で、統計のある１９８０年以降、過去最多となった。
男女別では、女子が初めて男子を上回り、女子中高生で計３８人増えた。

　小中高生の自殺者は、男子が２３９人（前年比２０人減）で、女子が過去最多の２９０人（同３６人増）。
小中高生別では、高校生は男子が１６６人で女子が１８５人、中学生は男子が６４人で女子が９９人。小学生は男子が９人、女子が６人だった。
原因・動機（重複含む）は、学業不振や学友との不和などの「学校問題」が最も多く、「健康問題」や「家庭問題」が続いた。

　子どもの自殺対策に取り組むＮＰＯ法人「 ＯＶＡオーヴァ 」（東京）の伊藤次郎・代表理事は、女子の増加について、
「１０歳代女子の医薬品の過剰摂取（オーバードーズ）による自殺未遂が男子よりも増えている。
悩みの深刻化だけでなく、ＳＮＳ上で自傷・自殺に関する情報にアクセスしやすくなっていることも影響している可能性がある」
と指摘している。

　日本臨床救急医学会などの調査では、自殺未遂者で救急搬送された人は、オーバードーズによるケースが多く、女性では約７割を占めた。

　ＯＶＡに寄せられている１０歳代以下の悩みの相談内容は、「孤独感・孤立感」が約３割で最も多く、「周囲の大人がどもの変化を敏感に感じ取り、声かけすることが重要だ」と話す。(略)
https://www.yomiuri.co.jp/national/20250328-OYT1T50083/゛゛

学校内外で暴れる・壊す…１０万件超　小中高生の暴力行為、２３年度最多
2024年11月18日 5時00分
　全国の小中学校と高校で、２０２３年度に確認された子どもの暴力行為は過去最多の計１０万８９８７件だった。
特に小学校は約７万件で、１千人あたりの件数でも中学や高校を上回った。
専門家は「８万件を超すのも遠くないのでは」と話す。
(略)
https://www.asahi.com/articles/DA3S16085907.html

学校内外で暴れる・壊す…１０万件超　小中高生の暴力行為、２３年度最多
2024年11月18日 5時00分
　全国の小中学校と高校で、２０２３年度に確認された子どもの暴力行為は過去最多の計１０万８９８７件だった。
特に小学校は約７万件で、１千人あたりの件数でも中学や高校を上回った。
専門家は「８万件を超すのも遠くないのでは」と話す。
(略)
https://www.asahi.com/articles/DA3S16085907.html