中１の５割以上 「プログラミングできる」

中１の５割以上「プログラミングできる」 テキスト入力やマウス操作など　
低学年ほどスキル習得

2022年1月5日 15:30
http://www.nikkei.com/article/DGXZQOUC044750U2A100C2000000/?n_cid=SNSTW005

予備校の東進ハイスクールを運営するナガセは全国の中学・高校生を対象に
プログラミングに関する調査を実施した。中学1年生の5割以上がテキスト入力や
マウス操作などのプログラミングができることがわかった。

小学校でプログラミング教育が必修化されたことから、低学年ほどプログラミングの
スキルを習得している傾向が明らかになった。調査は2021年10月と11月に実施した
「全国統一高校生テスト」と「全国統一中学生テスト」の受験者を対象にした。
中学1年生から高校3年生までの約10万人が回答した。

どの程度プログラミングができるかを尋ねると、何らかの形でプログラミングが
できると答えた中1の割合は55.3%と半数を超えた。同様の回答に占める割合は
中2で44.4%、高3で22.7%となり、低学年になるほどプログラミングができると
答えた生徒が多い傾向がわかった。

中1でプログラミングができると答えた人の内訳をみると、テキスト入力の
プログラミングが自分1人でできる人が12.5%、助けを借りながらできる人が
10.3%だった。テキスト入力よりも難易度が低いとされるマウス操作の
プログラミングができる人は30.8%を占めた。参加者が技術を競い合う競技
プログラミングや、データ解析などの知識も必要になる「Kaggle（カグル）」に
取り組む人は1.7%だった。

学年間のプログラミングスキルの差は、学校におけるプログラミング教育の
導入時期が関係しているとみられる。小学校では20年度からプログラミングが
必修となり、中学校でも21年度に拡充された。現在の中1は小学生の時に
プログラミングが必修になった世代であり、中2と比較してもプログラミングが
できる割合が高くなっている。

プログラミングが今後必要なスキルになると思うかを聞くと、高3は
「とてもそう思う」と「そう思う」の合計が86.6%に上った。全ての学年で
「とてもそう思う」と「そう思う」の合計が80%を超えており、最も低かった
中1でも82.2%だった。

https://qiita.com/Chanmoro/items/9a3c86bb465c1cce738a
10分で理解する Selenium

Python
Selenium
SeleniumServer
headless-chrome


Selenium は Web ブラウザの操作を自動化するためのフレームワークです。
2004 年に ThoughtWorks 社によって Web アプリケーションの UI テストを
自動化する目的で開発されました。
https://selenium.dev/history/

元々は Web アプリケーションの UI テストや JavaScript のテストの目的で
開発されましたが、テスト以外にもタスクの自動化や Web サイトのクローリングなど様々な用途で利用されています。

この記事では Python で Selenium を介して Chrome を操作するための環境構築と
基本的な使い方について説明します。

教科書のとおりしたらできるでしょ

ID:m0UXA13C、知能を語るもやってる事はサルでも出来る記事の転載のみ

良いプログラマーになるための心得を説いた「達人プログラマー
（原題：The Pragmatic Programmer）」という古典的名著をご存じだろうか。
この書籍に書かれている心得の中に「毎年少なくとも1つのプログラミング言語を
学習する」というものがある。

自分がいつも使っている言語とは性質が異なる言語を学ぶと、プログラムのロジックやその書き方、よくあるパターンの実装などについて深く考えるようになるという。
また、言語を学ぶことは、単に文法や構文を覚えるだけでなく、その背景にある
文化を学ぶことにつながる。これらにより、プログラマーの実力は大きく向上する。

プログラミング言語と、その実装に内在する設計思想やロジックに気づくことが大事なのかな

今年はメタバースの幕開けの時代なので、その作用から、メタ言語やメタプログラミングにもニーズが出るのかなｗ


メタプログラミングの実例

マクロによる実例(Commpn Lisp)

(defmacro nif (expr pos zero neg)
`(case (truncate (signum ,expr))
(1 ,pos)
(0 ,zero)
(-1 ,neg)))

>>7 は、Common Lisp　

大昔から必修だった5教科7科目のできない大人のなんと多いことか

アセンブラ知らない奴はメチャクチャなコード書くイメージ

Common Lisp ってカッコ多用で見にくい上に動的型付けでおまけに変数名やシンボルに使える文字制限が緩過ぎて Perl 以上に読みにくい事この上ない

プログラミングってのはプログラム作成でプログラムってのは出し物の順序のことだからね
だから劇でもテレビでもライブでもプログラムと言う
それがコンピュータでも命令を順番に並べることを指すわけだ

機械的に表現できる形にどう分解・抽象化するか
それらをどう組み合わせるか
目的の動きをさせるためにいくつの変数が必要なのか

みたいな話を、言葉としては整理できていなくても、理解して実践できるよう鍛える

>>11
まず）が離れすぎて構文を読みにくいからな

中１くらいなら
漢字や算数（数学）の方が重要な気がする。
ワシ（年寄り）には理解不能

未経験…「できない」
初心者…「できる」
中級者…「できない」
上級者…「できる」
達　人…「できない」

こんなに居るなら COBOL の未来も安泰やな

誰でも絵を描けるくらいのしょーもないお話
誰でもLinuxをインストールして日本語入力設定してFirefox立ち上げてネットできますレベル
だから何？という

プログラミング完全に理解したわ

できると思いこむことが何より大事

「情報」は数年後に大学の入試科目になりますよ。

>>19
あなたはすばらしい

一度、中１の「情報」とやらの教科書を見てみたい。
情報って言っても、言葉の意味が広範囲でどんな感じなのか想像もつかない。

サンプル問題はすでにネット上にある

中１の範囲で出来なきゃほぼガイジ認定の問題に自信もたれてもねぇ。
せめて高１ならまだしも。

(Scratchで)プログラミングできます
Hello world出力できます
この程度は全人類が数分あれば学習できるレベルやろ

世の中の半分の人間はIQが100ないんやぞ
さらにその中の半分は90ない

プログラミングっつってもどうせブロック繋げたりするあれだろ

まあ出来るかどうかはさておき苦手意識がない子が増えるのは良いことだな
文系を言い訳に触れようともしない大人よりもはるかに有望だ

初めての言語はN-BASICだったな

Git使えないならプログラミングできるとは言えない
そういう時代

中学生くらいでコーディングできるの？
子ども用のプログラミングツールじゃなくて？

>>32
コーディングが何を指すかによるな。
Scratch程度でよければ、小二の息子が普通にやってる。
ワイもN88－BASICを同じ頃に触ってた。

Pythonレベルなら中学生でもできるんじゃない？
C言語の構造体とポインタを自由に使いこなしていたら確かにビビる。

テキスト入力ができると言うからには
viが使えるのだな？